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REGISTRO DE AULAS DE TAC PROGWEB

Goal: 

a) Complex and chaotic systems in news production and retrieval in the media
b) FrameWork & Prototypes (1*)

c) Project FrameWork Model: WMS + CMS + KMS+SMMS: https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-642-24960-0_7
d) Implementation of the NewsRoom Model - TCC
e) IT and TC Corporate Management (2*)


WEB SYSTEM (Development):

=> P1_3 2021 - 4.3) APP CAMPUS 4.0\5.0 (With assistance to 3.0) (1*)APP 4.0 The Campus Online Application is designed with the target audience of UnB students, teachers and servers wishing to receive UNB-related news centrally. i) The Campus Online App is a news app that has as its main benefit the uniqueness of UNB-related news written by UNB students, unlike other news apps that don't have this university focus. ii) The Campus Online app is being developed with the goal of adding a news posting platform for students taking the Campus Online course, a course offered by the Faculty of Communication. (José Alves Calixto) (Fernanda & João). iii)/article/999/Desenvolvimento%20de%20aplicativos%20para%20Aprendizagem

RESULTS: TAP´S OTAVIO

=> P1_2 2021 ~ 4.4 - ChatBot in Campus 2.0 - Jornalista Marília Nestor : (2*)Suporte ao trabalho Colaborativo
http://www.filosofiacienciaarte.org/index.php/projetos-onto-semant/889-mdmultimodal (3*)Campus Online is a digital laboratory journal of the Faculty of Communication (Journalism) of the University of Brasilia (FAC / UnB). The objective of the vehicle is to develop a multiplataform narrative of journalistic coverage, exploring the particularities of each social media to optimize the way information is transmitted to the reader.

RESULTS: TAP´S JOÃO RONALD & 

=> P1_9 4.6 - TRANSCRIÇÃO DO DIÁLOGOS DA REDAÇÃO JORNALÍSITICA VIRTUAL (CAMPUS) PARA CLASSIFICAÇÃO E MODELAGEM DE PROCESSOS INTENSIVO EM CONHECIMENTO E ONTOLOGIAS

Troca do Estudante Matheus Pinheiro (Estudante de Jornalismo\Campus) por João Pedro\FIC, o projeto de pesquisa com supervisão do Prof. Zanei Barcellos.

  

4.1 - CEDOC 3.0 e APP 3.0 (System to Documentation Center) : i) https://trello.com/b/RhGVXmiV/cedoc-20-app ii) Proceedings of the 52nd Hawaii International Conference on System Sciences | 2019. Towards Ontology-Based Design Science Research for Knowledge Accumulation and Evolution

RESULTS: TAP´S MARIANA & LUTHIERY

4.2) APP CAMPUS 3.0 - DEPLOY (http://app.campus.fac.unb.br/)

Work: As part of a software’s life cycle, deploy is an underestimated task. The objective of this work is effectively deploy the APP Campus v3.0 by replacing the APP v2.0, making all the necessary adjustments for the correct functioning of the application and monitoring of its performance to prevent the interruption of service.

Results: When working with an existing environment many problems might occur. In this case, since there was no power to change the existing infrastructure, many incompatibility problems made the deploy process excessively hard. A lot of setbacks were transposed and some lessons learned after this, but more importantly, the client was supplied and the work was considered a success. It is almost certain that old environments will not be friendly with projects developed with the latest technologies, therefor it is important to analyze the environment in which the project will be deployed beforehand. Also, it is important to mention that the clients seemed to have adapt well to the new version of the app since there were almost no problems or misuse in contrast with the older version used last semester. (VINÍCIUS SANTANA, 2 2019)

4.5 - SITE OF THE CAMPUS 3.0  (http://app.campus.fac.unb.br/ With assistance to 1.0) : i) https://campus.fac.unb.br/ ii) Using Ontology and Data Provenance to article/999/Desenvolvimento%20de%20aplicativos%20para%20Aprendizagem%20Colaborativa 

Improve Software Processes. iii) 

RESULTS: PEDRO VITOR - TAP´S LUIS FELIPE & CAROLINE FERREIRA

RESEARCH GROUP: Rede de Pesquisa Aplicada Jornalismo e Tecnologias Digitais JorTec : http://tecjor.net/index.phptitle=P%C3%A1gina_principal

(2*)Telecommunication Engineering:
i) Serviços Educacionais: http://educorporate.com.br/
ii) Consultoria: http://ibrtec.org.br/index.html
iii) Serviços Tecnologia da Informação: http://www.legap.com.br/newsite/

Vide a relação completa nesta URL

https://www.researchgate.net/profile/Benedito_Medeiros_Neto/projects

 

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REGISTRO DE AULAS DE TAC PROGWEB

Goal:  a) Media Education; b) Media Literacy; c) Digital Competence; d) Collaboration Media; e) Citizenship by Cellphone

WEB SYSTEM (Development):

=> P1_1 2021 - Construir ontologias e Desenvolver Sites para estudantes de TEC2 OntoWeb, com base no TCC do Vinícius Santana. As principais etapas são:

a) Fazer uma avaliação do Artefato, usando a mesma metodologia usada e apresentada no TCC;

b) Colocar em produção o Artefato do TCC no Lab especial do CIC;

c) Desenvolver um CMS, com base no TCC, que utilize mais de uma Ontologia;

d) Customizar o CMS para os estudantes OntoWeb\FAC usando suas ontologias, e solução do item c.


=> P2_6 2021 2.1 - Prog-Web-EDUCATION 3.0 to EDU. 4.0: The evolution of the web from Web 1.0 to Web 2.0 and now to Web 3.0 can be used as a metaphor of how education should also be evolving, as a movement from Education 1.0 towards that of Education 3.0.  The three main parts of the project are: a) Theoretical fudging about university teaching; b) Survey of the teaching and learning process in Education 3.0; and c) Case study, the Web Programming discipline : i) https://scholarworks.boisestate.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1104&context=edtech_facpubs ii) flipped classroom - http://www.filosofiacienciaarte.org/attachments/article/748/BMN-AULA%20INVERTIDA%20Programac%CC%A7a%CC%83o%20-23AGOSTO17-4.pdf  iii) Development of a FrameWork using Django / Python to make it easy to use all LAB Summer 3.0. iv) Collective assessment. v) Problem-oriented learning

RESULTS: 21st century education seeks to engage students and make learning more meaningful to them by stimulating creativity, collaborative work, empathy and autonomy, valuing practice and experimentation, placing the student at the center of the learning process where  They learn by doing and applying their ideas.

 The activities can be developed with low technology, with a cardboard roll, straws and crepe tape, as well as more sophisticated materials such as a 3D printer and laser cutter.

 In hands-on education, the process that goes through imagination, testing, research and adaptation takes a prominent place, becoming more important than the final product.

 The maker movement provides a real transformation in educational institutions, while at the same time bringing appreciation of interaction with the world we live in, through the involvement of students with real problems, it also motivates educators to work together, uniting knowledge.  through co-planning.

 #culturemaker #maker #handson #maonamassa #movementmaker #planning (LUCAS & THIAGO)


=> P2_8 2021 ~ 2.2 - SOCIAL MEDIA MANAGEMENT SYSTEM - SMMS:

i) JOURNALISM AS MULTICHANNEL COMMUNICATION A newsroom survey on the multiple uses of social media. ii) Journalism and Social Media as changing domain(s): Understanding behaviours and role-based emotions. Cate Dowd. The University of New England RESULTS: TCC OF Victoria/CIC 2021

>TEST OF THE SYSTEM TCC DA VICTORIA\MOBILE APP

=> Desenvolvimento do sistema Reporter (A ser especificado pelo Prof. Edison Ishikawa)

> Implementação dos SMMS1 & SMMS2 no LPE-CIC
> RESEARCH GROUP: Jornalismo e Memória na Comunicação: 
http://dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/7822877112645602

REFERENCES:
i) http://www.filosofiacienciaarte.org/index.php/projeto-de-pesquisa
ii) http://www.filosofiacienciaarte.org/index.php/tese-de-doutorado
iii) http://www.filosofiacienciaarte.org/index.php/projeto-pesquisa-quali/893-centro-de-aprendizagem-e-inovacao-social-cais-da-unb-no-paranoa-e-itapoa
iv)http://www.filosofiacienciaarte.org/index.php/anal-avali-de-atores-comun-on-line

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REGISTRO DE AULAS DE TAC PROGWEB

Goal: (1*). The objective of this PROJECT (research) is to analyse the editorial offices of two newspapers as the operation center, in the day to day decision making and where the actions of convergence and integration are facilitated by the use of information and communication technologies (ICT). The research has as its starting point the analysis workflow newsrooms to compare the convergence of GLOBO and CORREIO BRAZILIENSE in Brazil, LA NACION in Costa Rica and BBC in London, AND OTHERS, then to understand their quest for modernisation and prospect the treatment of contents in newsrooms and production of news by the use of ICT. The second step was to identify non-functional and functional requirements of the production of information flow (workflow) in the two newsrooms because they are the basis for describing the environments of work and adopted convergence models. The workflow of writing, as the main instrument of analysis, was used to compare the convergence process and make yourself some future prospects. The interest to analyse this working environment is the possibility of visibility of the interaction between people and computer multi-agents able to retrieve, store and provide information to users and content producers

Keywords: Integration of newsrooms, convergence media, Information Flow, Collaborative systems, and Digital Journalism. 

GOALS: a) Business model; b) Workflow Management (WMS + BPM); c) Newsroom model (1*); d) Collaborative news(2*); e) Technology and Journalism (3*); f) augmented reality and virtual;(g )WEB SYSTEM  (Development).

=> P1 5 2021 ~ 3.1 - WikiJour - DATA JOURNALISM (BIG DATA) http://wikijour.filosofiacienciaarte.org/en/ 

public and private databases and the data used as the primary source for supporting reports. The objective is to raise a historical overview of Journalism Education and Training in Brazil, after analysing the results (from the data available in the databases) and based on the observed patterns, it will be possible to build a profile of what is the formation of journalist today in Brazil, and compare this information with at least 2 countries (the characteristics and skills of this professional) with data from other research done in the same direction, and thus detect similarities and changes about the training of professionals to meet the labor market where Data Journalism appears in this scenario. : i) https://trello.com/b/ujPq1WND/jornalismo-dados-larissa-silva;   ii) TEM #DDJBR AQUI? Mapeando a presença do jornalismo de dados no Brasil. Mathis Felipe. Universidad Navarra. 2019; iii) Tools ,  there are some options free or partially free, (how TableauFlourishCartoInfogram). 
iv) COMPETÊNCIAS E HABILIDADES NO JORNALISMO DE DADOS: percepções sobre o perfil do profissional brasileiro ANA PAULA OLIVEIRA. ALAN CÉSAR BELO; V) Ciência de Dados https://drive.google.com/file/d/13IxitkMk2wWmYiUUCHZA-AFseRn4IQlr/viewRESULTS: TAP'S Pedro Chaves/2021 & PEDRO VITOR -  TAP'S JOÃO VITOR & EDUARDO JON;

AND TOOLS (WikiJour\2020 & 2021-CIC, TCC & Discipline da FAC) (Activity)::

(i) Projeto do Sistema (Termo de Abertura do Projeto) da Versão 2.0:: => Versão 3.0 

https://docs.google.com/document/d/1ovAnw6OtqpbyUrGxdavlfGYYSm5gipch9egz8XicCe4/edit

 

Download this file (TAP - Jornalismo de Dados - 2020 (1).pdf) TAP - Jornalismo de Dados - 2020 (1).pdf

(ii) Sistema para continuar o desenvolvimento::

O link é: https://jornalismodedados.herokuapp.com/en

(iii) Roteiro de Usabilidade:

=> 5 2021 ~ P1 3.2 WikiJour - SCRAPING DATA AND INFOGRAPHICS (WikiJour\2020 & 2021-CIC, TCC & Discipline da FAC).

Generated  in the social media ecosystem is an increasingly valuable commodity.  The goal is to define: WHAT WILL I TAKE UP? WHAT IS MY TARGET PUBLIC? PEOPLE OR LEGAL? Then analyse the results (the texts of the tweets that have been scraped) and based on the observed patterns, it is possible to build a profile of what would be the journalist of the future, and compare this information (the characteristics and skills of this professional ) with data from other researches done in the same direction, and thus detect similarities and changes about the professional construction needed to be a 'journalist of the future' and where Data Journalism appears in this scenario. This if you can operate with and extract something from them  FOR JOURNALISTS (SOCIAL MEDIAS)  AND INFOGRAPHICS (P/TCC & Disciplina): i) Functions of the Python Course - Procom/FAC/UnB (Look at http://www.filosofiacienciaarte.org/index.php/quadro-virtual); ii) https://leanpub.com/scrapingforjournalists ; iii) Ciência de Dados: https://drive.google.com/f ile/d/13IxitkMk2wWmYiUUCHZA-AFseRn4IQlr/view;  IV) http://www.filosofiacienciaarte.org/index.php/servicos2/987-labcom-maranhao 

RESULTS: TAP'S GUILHERME LOPES & ALEX SOUZA. Our main goal with the development of a platform for mining texts from tweets is to provide a way for students to learn about text mining in an easy in an interactive way. As a result of the discipline, we expect to: a - Develop a Django interface for a text mining application; b- Mine tweets; c- Customize the search words; d- Customize the search date

During the project, we will also help FAC´S STUDENTS (one of the professors` students) to conclude her graduation projection on the creation of a profile for data journalism.

LINKS: (i) https://github.com/bmedeirosneto/TacProgWeb/tree/master/jornalismo_de_dados

(ii) https://infograficos.oglobo.globo.com/sociedade/fila-vacina-coronavirus.html?utm_source=globo.com&utm_medium=oglobo&mobi=1

TAP'S PEDRO VITOR

 NOT\3.3) FAKE NEWS, WHATS IS? Vivemos momentos muito difíceis, os Fake News dominando quase todas as atividades comunicação aqui no Brasil, e tudo parece natural, colocando em risco até a  nossa jovem democracia. No mundo isto não é tão diferente assim. Vide o que Noam Chomsky (Filadélfia, 1928) alguém que superou faz tempo as barreiras da vaidade: https://brasil.elpais.com/…/…/cultura/1520352987_936609.html

Posta-se de tudo na Web, você recebe um vídeo de um avião fazendo manobras impossível, mas apurar-se, logo verifica-se que isto é apenas um brinquedo, e não um avião russo. A melhor conduta é reagir, faz-se necessário apurar tudo, e devolver para o remetente quando não for verdade. Isto é educação para a e-citizenship: https://www.researchgate.net/publication/281862001_From_Information_Society_to_Community_Service_The_Birth_of_E_-_Citizenship

 Em um contexto em que a ideia de “notícia falsa” se tornou corriqueira, diminuindo a credibilidade das mídias digitais e tradicionais, como mostra a pesquisa Trust in News 2017, do Kantar Ibope, a imprensa nacional, depois de firmar parcerias com agências de checagem, agora entra em campo para disputar a confiança do público com a criação de serviços próprios de verificação de fatos. Ou seja, um mesmo agente que produz notícias agora passa também a verificar notícias. O que está por trás dessa lógica?

https://congressoemfoco.uol.com.br/…/grande-midia-usa-comb…/

O pior é que nós brasileiro gostamos de divulgar Fake News, as inconsciente, mas muitas vezes, de forma intencional, mesmo sabendo que são Fake News, o que é lamentável. E isto pode ser muito sério para a formação das novas gerações. A educação é responsabilidade de todos. 

https://www.researchgate.net/publication/326678418_A_era_das_fake_news_o_digital_storytelling_como_promotor_do_pensamento_critico_The_era_of_fake_news_digital_storytelling_as_a_promotion_of_critical_reading

 Estou em um grupo de pesquisa sobre pós verdade e Fake News, e pretendo divulgar os achados nos grupos dos quais eu participo, depois!

Primeiras Referências:
a)De onde vem o termo? Da década de 1890, ao que tudo indica. Disponível em: <https://www.huffpostbrasil.com/…/de-onde-vem-o-termo-fake-…/>. Acesso em: 20 jun. 2018.

b) Exposição seletiva e efeitos das Fake News na opinião pública - Comunicação Eleitoral. Disponível em: <http://www.comunicacaoeleitoral.ufpr.br/…/exposicao-seleti…/>. Acesso em: 07 jun. 2018.

c) Como “comportamento de manada” permite manipulação da opinião pública por fakes - BBC News Brasil. Disponível em: <https://www.bbc.com/portuguese/brasil-42243930>. Acesso em: 09 jun. 2018.

d) Lei contra discurso de ódio na internet entra em vigor na Alemanha | Notícias sobre política, economia e sociedade da Alemanha | DW | 02.01.2018. Disponível em: <http://www.dw.com/…/lei-contra-discurso-de-ódio-…/a-41996447>. Acesso em: 03 jun. 2018.

e) Psicologia explica circulação de “fake news”, dizem especialistas - 28/10/2017 - Mundo - Folha de S. Paulo. Disponível em: <https://www1.folha.uol.com.br/…/1931213-psicologia-explica-…>. Acesso em: 04 jun. 2018.

HUFFPOSTBRASIL.COM
 
De acordo com o dicionário Merriam-Webster, o termo já existia muito tempo antes da Pizzagate.
 
 REFERÊNCIAS:
Endereços Eletrônicos:

a) Journalism, fake news & disinformation: handbook for journalism education and training: https://bit.ly/2MuLhx3

b) Antiviral Social Media: how can newsroom designers make debunks better? disponível em: <https://firstdraftnews.org/antiviral-social-media-how-can-newsroom-designers-make- debunks-better/>. acesso em: 22 abri. 2018.

c) Como “comportamento de manada” permite manipulação da opinião pública por fakes - BBC News Brasil. Disponível em: <https://www.bbc.com/portuguese/brasil-42243930>. Acesso em: 09 jun. 2018.

d) De onde vem o termo? Da década de 1890, ao que tudo indica. Disponível em: <https://www.huffpostbrasil.com/2017/04/05/de-onde-vem-o-termo-fake-news-da-decada-de- 1890-ao-que-tudo_a_22027223/>. Acesso em: 20 jun. 2018.

e) DELMATO, r. o Direito à Preservação da Fonte. [s.l: s.n.]. Allcott, h.; Gentzkow, m. Social Media and Fake News in the 2016 Election. Journal of Economic Perspectives, v. 31, n. 2, p. 211–236, maio 2017.

f) Allcott, h.; Gentzkow, m. Social Media and Fake News in the 2016 Election. cambridge, ma: [s.n.]. disponível em: <http://www.nber.org/papers/w23089.pdf>. acesso em: 22 mai. 2018.

g) DELMANTO, R. O direito à preservação da fonte. [s.l: s.n.]. Word of the Year 2016 is... | Oxford Dictionaries. Disponível em: <https://en.oxforddictionaries.com/word-of-the- year/word-of-the-year-2016>. Acesso em: 12 jun. 2018.

h) Exposição seletiva e efeitos das Fake News na opinião pública - Comunicação Eleitoral. Disponível em: <http://www.comunicacaoeleitoral.ufpr.br/index.php/2018/03/26/exposicao- seletiva-e-efeitos-das-fake-news-na-opiniao-publica/>. Acesso em: 07 jun. 2018. 

LINKS:

I) https://www.youtube.com/watch?v=WzUzp1sypRg

H) Finland is winning the war on fake news. What it’s learned may be crucial to Western democracy. ByEliza Mackintosh, CNN https://edition.cnn.com/interactive/2019/05/europe/finland-fake-news-intl/

G)https://books.google.com.br/books?id=lQI_DwAAQBAJ&printsec=frontcover&dq=The+people+versus+tech:+How+the+internet+is+killing+democracy+and+how+we+save+it&hl=pt-BR&sa=X&ved=0ahUKEwji3Kiu_p3hAhXXIbkGHWv3CYMQ6AEIKzAA#v=onepage&q=The%20people%20versus%20tech%3A%20How%20the%20internet%20is%20killing%20democracy%20and%20how%20we%20save%20it&f=false

F) http://www.filosofiacienciaarte.org/index.php/arte-e-cultura/sites-de-artes-a-cultura/775-dicas - 

How to seek truth in the era fo fake news :

 

\OK\3.4) FAKE NEWS HOW A PROCESS - DETECTION : 
 *i) https://trello.com/b/k9g4L0Rq/fake-news-20. ii) http://www.filosofiacienciaarte.org/index.php/projetos-onto-semant/1087-fake-news-2-0 iii) REFERENCES OF Can Machines Learn to Detect Fake News? A Survey Focused on Social Media. IV) (Re)defining Journalistic Expertise in the Digital Transformation: A Content Analysis of Job Announcements. Lei Guo & Yong Volz.  V) Designing Tools for Collectively Solving Ill-Structured Problems Hazbi Avdiji. Dina Elikan. Yves Pigneur. Proceedings of the 51st Hawaii International Conference on System Sciences | 2018 
RESULTS: TAP'S DIEGO CARDOSO; GABRIEL DOS SANTOS; MATEUS RODRIGUES; CAIO MASSUCATO.  
RESEARCH GROUP: Tecnologia e Narrativas Digitais - TECND
http://dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/6477823772439768

REFERENCES: I)https://www.academia.edu/8415431/Jornalismo_em_mobilidade_redes_sociais_e_cobertura_de_protestos_ao_vivo_e_da_rua?auto=download

1- SEMANTIC WEB FOR THE WORKING COMMUNICATION CONTENT

GOALS: a) Ontologies (1*); b) Cognitive Science; c) Conceptual Modeling; d) Semiotic; e) NewsGame.

WEB SYSTEM (Development):

=> P1_4 2021 1.7 ~ APJor Aplicação na Web. Diretório de Jornalistas. Ver requisitos não funcionais e funcionais com o presidente da APJor.

 

Diretório Piloto de Jornalistas Brasileiro(a)s

Primeiras informações para elaboração de um projeto

 

Há cerca de 150 mil jornalistas no Brasil. São jovens, mulheres e homens das mais variadas idades – a maioria na faixa dos 30-40 anos – envolvidos em uma profissão importante para a democracia brasileira, uma profissão que passa por profundas mudanças.

 

Esses e essas jornalistas não têm, até o momento, um local de registro sério, com dados devidamente checados, que possa servir de referência para a população brasileira e para os próprios jornalistas. Os arquivos existentes, sejam os das antigas Delegacias Regionais do Trabalho, sejam dos sindicatos e a Federação Nacional dos Jornalistas, seja o da Associação Brasileira de Imprensa e de mais de uma centena de outras organizações de jornalistas ou que conte com a participação de jornalistas, são todos parciais.

 

Aquele que deveria ser o mais importante e completo, o arquivo do antigo Ministério do Trabalho e Emprego – que agora pode ser ressurrecto a partir das necessidades nada republicanas do presidente Jair Bolsonaro – está bem longe de ser completo.

 

Existem dois tipos de problemas no banco de dados do Ministério. O primeiro é que mais de 20% dos jornalistas que exercem a profissão no Brasil não têm registro profissional, como constatou a Pesquisa do Perfil Profissional do Jornalistas Brasileiro de 2021/13, feita pela Universidade Federal de Santa Catarina, em parceria com a Federação Nacional dos Jornalistas.

 

O segundo é que há um número grande de pessoas que não exercem a profissão e que conseguem o registro sem qualquer critérios, uma vez que em junho de 2009 o Supremo Tribunal Federal decidiu que não é necessário o curso específico de jornalismo para que alguém consiga o registro profissional (chamado de Mtb) junto ao órgão do Governo. Como essa era a única exigência legal para o identificação de qualquer cidadão como jornalista profissional, o registro passou a ser conferido a muitas pessoas que o solicitavam sem nunca terem sido jornalistas de fato.

 

Outra coisa importante é que a profissão passou por tantas modificações desde 1969, quando foi regulamentada pelo Decreto Lei 972, que é preciso uma nova regulação.

 

Pensando nessa regulação e na importância de que o público em geral tenha uma referência sobre quem são os e as jornalistas brasileiro(a)s, a APJor decidiu fazer um Diretório Piloto de Jornalistas Brasileiros, com o objetivo criar os parâmetros iniciais – que podem ser modificados à frente, diante de novos debates com as organizações de jornalistas e com os próprios profissionais – para que o público em geral tenha acesso a um relação de quem são, suas especialidades e outros dados dos jornalistas brasileiros, publicada na internet.

 

O banco de dados (para conferência do Dudu)

 

Existe um trabalho já realizado que resultou nos Perfis de Jornalistas do Portal dos Jornalistas, com mais de 3,7 mil nomes e os devidos currículos.

 

Trata-se de uma iniciativa da empresa Jornalistas Editora Ltda., cujo principal sócio é o jornalista e empresário Eduardo Ribeiro.

 

Ribeiro conta que tudo começou em 2004, quando ele e alguns colegas fizeram um livro sobre Jornalistas de Economia com o perfil de cerca de 500 profissionais. A ideia era fazer depois outros segmentos: Esportes, Cultura, Política, chegando a 22 editorias.

 

Contudo, faltou dinheiro par levar a empreitada adiante e somente em 2010 Eduardo Ribeiro conseguiu formatar um produto que seria ter cerca de 50 mil jornalistas perfilados no Portal dos Jornalistas. O Portal foi lançado em 2011 com cerca de mil nomes. Cresceu rapidamente, chegando a seis mil. Contudo, com uma mudança da tecnologia do banco de dados houve uma perda de parte considerável do acerto. O número de perfis restantes caiu à metade.

 

Atualmente há 378 páginas para consulta no Portal dos Jornalistas (https://www.portaldosjornalistas.com.br/jornalistas/), a grande maioria com 10 perfis cada. São, portanto, entre 3.500 e 3.700 perfis. Uma parte não está atualizada, pois como o projeto foi perdendo o apoio dos anunciantes, deixou de haver condições financeiras para manter uma equipe cuidando da atualização das informações.

 

O que precisa ser feito (Medeiros, Fred e Samuca)

 

Em primeiro lugar, é preciso celebrar um convênio entre a APJor e a Jornalistas Editora Ltda. Para permitir o acesso ao banco de dados existente. A partir disso, fazer uma análise do que existe no Portal dos Jornalistas como perfis arquivados. Reunir-se com a jornalista (qual o nome inteiro da Zeza, Dudu?), o próprio Eduardo Ribeiro e outros profissionais que trabalharam no projeto, verificar a metodologia, seus pontos fortes e fracos do trabalho já realizado.

 

Estabelecido o Termo de Abertura de Projeto na UnB, faz-se o trabalho de definição e realização da programação necessária para criar (aí você tem que nos ajudar nisso, Medeiros) as linhas de códigos necessárias para criar categorias para identificar os profissionais, separar o conjunto de dados necessários para serem arquivados e estabelecer que programas serão necessários para buscar, alimentar e manusear o banco de dados.

 

Futuramente, será necessário contar com o trabalho profissional de pelo menos dois jornalistas profissionais para organizar todas as informações, verificar o que falta e fazer uma espécie de validação das informações armazenadas.

 

Com isso, teremos possibilidades de estabelecer prazo para termos, pronto para acesso público, o Diretório de Jornalistas Brasileiro(a)s.

 

Pesquisa do Perfil do Jornalista Brasileiro (Samuca)

 

Em paralelo ao desenvolvimento das etapas identificadas acima, faremos reuniões com a equipe da UFSC que realiza a pesquisa sobre o Perfil do Jornalista Brasileiro. Vamos atrás da fontes utilizadas para a obtenção dos dados, o que está sendo levantado como elementos do perfil e outros dados. Serão elementos importantes para formatar um projeto que tenha como objetivo atingir o conjunto dos e das jornalistas brasileiro(a)s.

 

Tal banco de dados poderá ser utilizado no desenho de uma nova regulação para a profissão no Brasil que tenha não somente as questões relativas à formação, mas também o currículo profissional mínimo de cada jornalista e que passe, sistematicamente, por um trabalho de checagem e atualização.

 

Esta última etapa do projeto deverá ser feita com o concurso das universidades e seus grupos de pesquisa interessados, das organizações de jornalistas no país e, quem sabe, do Conselho de Jornalistas ou de Jornalismo que venha a existir, se os planos da APJor forem bem-sucedidos.

 

Fred Ghedini – 22 julho 2021

 

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=> P1 8 2021 1.1 - Artefatos ~ Semantic Journalism ~OntoWeb SEMANTIC WEB STANDARD  IN JOURNALISM : i) Usos documentales del marcado de texto periodístico: NewsML y NITF (News Industry Text Format) . ii) Metadatos en noticias: un análisis internacional para la representación de contenidos en periódicos.  iii) How New is the (RDF) News?http://people.cs.aau.dk/~khose/Publications_files/KGTA2019.pdf . iv) The NEWS ontology: Design and applications. Norberto Fernández, Damaris Fuentes, Luis Sánchez *, Jesús A. Fisteus.

Link:: https://link.springer.com/content/pdf/10.1007/978-3-540-88564-1_31.pdf

RESULTS: ... (FAC Web Ontology Students).

1.2 - Uma sugestão para este semestre em TAC seria usar uma ontologia para a COVID-19. Seria interessante integrar (alinhar) a ontologia que fizemos para a ZIKA com a que o mundo está fazendo para a COVID-19 para anotar textos jornalísticos, e fazer uma comparação. A Zika foi uma doença de país pobre, foi difícil fazer a ontologia. Já na COVID-19 é uma pandemia mundial, ou seja, muito mais gente trabalhou para fazer a ontologia. Vinícius Santana-TCC.

(p3) 1.3 -SEMANTIC ANNOTATIONS:  i) (CMS* 2.0 Evolution´s Vitor Silva Work - TCC). ii) Semantic Metadata in the News Production Process – Achievements and Challenges-ACM. iii) https://www.researchgate.net/publication/332764078_An_Agile_Methodology_for_Ontology_Development iv) Semantic metadata in the news production process: achievements and challenges. Tassilo Pellegrini v) Download this file (22-costa-Ishikawa-medes_2016-Designing-Onttology-zika-news-authoring-semantic.pdf)2016-Designing-Onttology-zika-news-authoring-semantic vi) Download this file (Exploring-Ontologies-for-Semantic-Documentation-in-Project-Management.pdf)Exploring-Ontologies-for-Semantic-Documentation-in-Project-Management.pdf (VITOR DE DEUS\TCC)

RESULTS: USING THE LATEST VERSION OF SFDJANGO (IMPLEMENTED BY GABRIEL LINS, AVAILABLE AT GITHUB) IMPLEMENTS THE VITOR SILVA´S NEW ANNOTATION SCHEME FOR ANY NEWS SUBJECT (NOT ONLY ZICA). (CRISTIANE 1 & ITALO)


1.4 - ALIGNMENT AND INTEGRATION ONTOLOGIES : i) (CMS* 2.0 evolution´s Vitor Silva Work); ii) Review and Alignment of Tag Ontologies for Semantically-Linked Data in Collaborative Tagging Spaces; iii) Integração Semântica: Uma pesquisa sobre abordagens baseadas em ontologias. Camila Bezerra da Silva- UFPE; iv) Camila Bezerra - Integração Semântica2017. v) https://www.researchgate.net/publication/332764078_An_Agile_Methodology_for_Ontology_Development ; vi) Jérôme EuzenatINRIA & Univ. Grenoble Alpes Verified email at inria.fr - Homepagehttps://scholar.google.com/citations?user=CalxWOAAAAAJ&hl=en.

RESULTS: ONTOLOGIES FOUND AT THE WEB ARE BUILD FOR A SPECIFIC PURPOSE( TO A SPECIFIC SCOPE), BUT NEWS, IN GENERAL, HAS A BROAD PURPOSE. IN THIS CONTEXT, THIS WORK HAS TO COLLECT ONTOLOGIES FOR MENTAL HEALTH AND OTHER SUBJECTS RELATED TO THE NEWS IN ORDER TO INTEGRATE AND ALIGN THEN. THE PURPOSE OF THIS IS TO ANNOTATE  NEWS AND RETRIEVE THEN TO HELP JOURNALISTS TO WRITE NEWS. AFTER THE ONTOLOGY ALIGNMENT AND INTEGRATION WE HAVE TO PUT JOURNALIST TO TEST THE ONTOLOGY TO SEE IF THE RESULTING ONTOLOGY IS ENOUGH TO GET A GOOD ANNOTATION. IF NOT, WHAT DO WE HAVE TO DO TO GET A GOOD ONTOLOGY TO ANNOTATE NEWS. MORE THAN THAT, WE NEED TO TEST THE ANNOTATED NEWS IN ORDER TO SEE IF OUR SEARCH RETRIEVES THE BEST NEWS TO HELP JOURNALISTS TO WRITE. IF NOT, WE HAVE TO VERIFY IF THE PROBLEM IS WITH THE ONTOLOGY THAT WE BUILD, OR WITH THE ANNOTATION, OR WITH THE SEARCH ENGINE.  (RAFAEL LIMA & ANDYARA)

 

1.5 - IMPLEMENTATION OF KMS P/CAMPUS-Tetrahedron =  WMS 2.0 (Anotado) - (BPM) + CMS 2.0 (Vitor)+ KMS 0.0 +SMMS 1.0 :(3*): i) http://people.cs.aau.dk/~khose/Publications_files/KGTA2019.pdf; ii) Knowledge-intensive Process: A Research Framework. Chapter · January 2018 DOI: 10.1007/978-3-319-74030-0_36. Flávia Maria Santoro. Fernanda Araujo Baião; iii) https://www.researchgate.net/publication/333067594_How_New_is_the_RDF_News; iv) https://www.researchgate.net/publication/326132132_Environmental_knowledge_management_in_agricultural_projects_through_ontology-based_information_systems 

RESULTS: VINICIUS SANTANA'S TCC/CIC.  TEST OF THE SYSTEM, OPERATION AND ARTICLE (1\2 ST)


1.6 - FAKE NEWS\Domain (OntoWeb 2*) : i) https://trello.com/b/k9g4L0Rq/fake-news-20; ii) http://www.filosofiacienciaarte.org/index.php/projetos-onto-semant/1087-fake-news-2-0; iii) Designing Tools for Collectively Solving Ill-Structured Problems Hazbi Avdiji. Dina Elikan. Yves Pigneur. Proceedings of the 51st Hawaii International Conference on System Sciences | 2018

RESULTS: (FAC Web Ontology Students).
RESEARCH GROUP: Competência em Informação: 
http://dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/8800149884542331

REFERENCES:
(2*) http://www.filosofiacienciaarte.org/index.php/projetos-onto-semant/1087-fake-news-2-0
https://congressoemfoco.uol.com.br/eleicoes/grande-midia-usa-combate-as-fake-news-para-tentar-recuperar-credibilidade/
(1*) https://brasil.elpais.com/brasil/2018/03/06/cultura/1520352987_936609.html
(3*)e-citizenship: https://www.researchgate.net/publication/281862001_From_Information_Society_to_Community_Service_The_Birth_of_E_-_Citizenship

 

 

DIRETÓRIO  DA TAC PROG WEB:

REGISTRO DE AULAS DE TAC PROGWEB

ABERTURA DA DISCIPLIA (03/FEV). Veja o   PROGRAMA DA DISCIPLINA/CURSO (Ementa e Objetivo). Ler O   PLANO DE ENSINO DA DISCIPLINA

Parte A - UNIDADES PARA ELABORAÇÃO DOS TUTORIAIS:

Unidade I – Revisão de conteúdos básicos; 

Unidade II – Framework Django;  

Unidade III – Gerenciamento de Processos de Negócios; 

Unidade IV – Web Semântica; PROJETOS)

=> Acervo dos Tutoriais:: 

https://drive.google.com/drive/u/1/folders/1R1vVlW6pR39SzPfsMyAUwVXt1U74HKeG

=> Distribuição dos temas para tutoriais:: https://docs.google.com/spreadsheets/d/1G4qoBDYv6PqGaonl_mDXXv_u-ZOM69HseFr-SGZY__k/edit#gid=0

=> Tutoriais dos semestre anteriores:: https://drive.google.com/drive/folders/1LtIvbzkEPV_ikxcBcsR1LEkiNqZiS0Vz

Parte B - ÁREAS DE APLICAÇÃO NO JORNALISMO\Desenvolvimento SISTEMA WEB:

1- WEB SEMANTIC IN COMMUNICATION CONTENT

2 - LITERACY NEWS AND SOCIAL MEDIA

3 - DATA JOURNALISM & JOURNALISM 3.0

4 - SYSTEM SIENCES/ENGINEERING

5- REFERÊNCIAS ESPECÍFICAS E LINKS

Parte C - PLANO DAS AULAS REALIZADAS (Assinalar a sua presença no Slack, por favor):

1-Aula-19\Julho\21: Abertura da Disciplina e apresentação dos estudantes. Prof. E Ishikawa fala do Conteúdo Programático e dos Objetivos da Disciplina.  Prof. Medeiros Neto fala do Plano de Ensino;  Tema elaboração dos tutorias; Ambiente de Ensino e Desenvolvimento dos sistemas Web.

 

SEMESTRE PASSADO

26-Aula-10\Maio\21: Nesta Segunda-feira nós teremos a nossa VIGÉSIMA SEXTA aula TAC ProgWeb.   Nós acompanharemos do desenvolvimento dos TAP (Termo de Abertura de Projeto). Nós teremos a participação dos estudantes Geraldino e José Calixto apresentando os avanços e os retrocessos do desenvolvimento de seus sistemas web (sites) aplicados nas disciplinas.

Pedro  Chaves  apresentará suas atividades e as ferramentas de Ciência da Dados aplicados ao Jornalismo

As aplicações das ferramentas no jornalismo seguiram um Roteiro apresentado na disciplina TEC Jornalismo de dados, aqui:: 

http://www.filosofiacienciaarte.org/index.php/curso-midias-digitais-multimodais/1138-estudos-de-casos

O terceiro passo será discutir os  TAD  com os demandantes de jornalismo, e dá suporte aos trabalhos deles, vide sugestões a seguir. 

Como último passo,  vamos colocar os tutoriais das ferramentas, e os trabalhos dos estudantes no Wikijour. De preferência com a participação dos estudantes de jornalismo.

25-Aula-05\Maio\21: Nesta QUARTA-feira nós teremos a nossa VIGÉSIMA QUINTA aula TAC ProgWeb.   Nós acompanharemos do desenvolvimento dos TAP (Termo de Abertura de Projeto). Nós teremos a participação dos estudantes Geraldino e José Calixto apresentando os avanços e os retrocessos do desenvolvimento de seus sistemas web (sites) aplicados nas disciplinas.

Pedro  Chaves  apresentará suas atividades e as ferramentas de Ciência da Dados aplicados ao Jornalismo

As aplicações das ferramentas no jornalismo seguiram um Roteiro apresentado na disciplina TEC Jornalismo de dados, aqui:: 

http://www.filosofiacienciaarte.org/index.php/curso-midias-digitais-multimodais/1138-estudos-de-casos

Recomendações PARA PEDRO VITOR E PEDERO CHAVES: Vamos as prioridades, colocar o site operacional (wikijour), mostrando sua funcionalidades para Virginia Barros. Vamos colocar o ACERVO\Bibliográfico    desenvolvido pelos estudantes de jornalismo (Wanessa e Daumildo) no WikiJour, posteriormente, vamos colocar as  aplicações dos estudantes de jornalismo com ferramentas do Google News Lab.

O terceiro passo será discutir os  TAD  com os demandantes de jornalismo, e dá suporte aos trabalhos deles, vide sugestões a seguir. 

 Nós vamos falar de aplicações das ferramentas de JD (Termo de Abertura de Demanda-TAD): Virginia Barros (nesta aula 05\05), e depois o JDA da Wanessa Alves e do Daumildo (05\05).  E o desafio e possibilidades de trabalhar com estas ferramentas em JD.

Como último passo,  vamos colocar os tutoriais das ferramentas, e os trabalhos dos estudantes no Wikijour. De preferência com a participação dos estudantes de jornalismo.

24-Aula-03\Maio\21: Nesta SEGUNDA-feira nós teremos a nossa VIGÉSIMA QUARTA aula TAC ProgWeb.   Nós acompanharemos do desenvolvimento dos TAP (Termo de Abertura de Projeto). Nós teremos a participação dos estudantes Geraldino e José Calixto apresentando os avanços e os retrocessos do desenvolvimento de seus sistemas web (sites) aplicados nas disciplinas.

O Pedro Vitor e Pedro  Chaves  apresentarão suas atividades e as ferramentas de Ciência da Dados aplicados ao JornalismoUm segundo passo é  apresentação (gravação)  dos  tutoriais das ferramentas de responsabilidades dos estudantes do CIC para apoio aos estudantes de jornalismo.

A aplicação das ferramentas seguiram um Roteiro apresentado na disciplina TEC Jornalismo de dados, aqui:: http://www.filosofiacienciaarte.org/index.php/curso-midias-digitais-multimodais/1138-estudos-de-casos

Recomendações PARA PEDRO VITOR E PEDERO CHAVES: Vamos as prioridades, colocar o site operacional (wikijour), mostrando sua funcionalidades para Virginia Barros. Vamos colocar o ACERVO\Bibliográfico    desenvolvido pelos estudantes de jornalismo (Wanessa e Daumildo) no WikiJour, posteriormente, vamos colocar as  aplicações dos estudantes de jornalismo com ferramentas do Google News Lab.

O terceiro passo será discutir os  TAD  com os demandantes de jornalismo, e dá suporte aos trabalhos deles, vide sugestões a seguir. 

 Nós vamos falar de aplicações das ferramentas de JD (Termo de Abertura de Demanda-TAD): Virginia Barros (nesta aula 05\05), e depois o JDA da Wanessa Alves e do Daumildo (03\05).  E o desafio e possibilidades de trabalhar com estas ferramentas em JD.

Como último passo,  vamos colocar os tutoriais das ferramentas, e os trabalhos dos estudantes no Wikijour. De preferência com a participação dos estudantes de jornalismo.

23-Aula-28\ABRIL\21: Nesta QUARTA-feira nós teremos a nossa VIGÉSIMA TERCEIRA aula TAC ProgWeb.   Nós acompanharemos do desenvolvimento dos TAP (Termo de Abertura de Projeto). 

O PEDRO CHAVE  apresentará suas atividades e as ferramentas de Ciência da Dados aplicados ao Jornalismo, e  apresenta o WikiJour,  a linguagem R e outras ferramentasUm segundo passo é  apresentação (gravação)  dos  tutoriais das ferramentas de responsabilidades dos estudantes do CIC.

A aplicação das ferramentas seguiram um Roteiro apresentado na disciplina TEC Jornalismo de dados, aqui:: http://www.filosofiacienciaarte.org/index.php/curso-midias-digitais-multimodais/1138-estudos-de-casos

Recomendações PARA PEDRO VITOR E PEDERO CHAVES: Vamos as prioridades, colocar o site operacional, wikijour, colocar o ACERVO (Wanessa Alves)  desenvolvido pelos estudantes de jornalismo no WikiJour, posteriormente vamos as  aplicações dos estudantes de jornalismo com Google news lab.

O terceiro passo será discutir os 3 TAD  com os demandantes de jornalismo, e dá suporte aos trabalhos deles, vide sugestões a seguir.  Nós vamos falar de aplicações das ferramentas de JD (Termo de Abertura de Demanda-TAD): Virginia Barros (nesta aula 28\04), e depois o JDA da Wanessa Alves e do Daumildo (28\04).  E o desafio e possibilidades de trabalhar com estas ferramentas em JD.

22-Aula-26\ABRIL\21: Nesta SEGUNDA-feira nós teremos a nossa VIGÉSIMA SEGUNDA aula TAC ProgWeb.   Nós acompanharemos do desenvolvimento dos TAP (Termo de Abertura de Projeto). Os estudantes PEDRO VITOR  apresentaram suas atividades e as ferramentas de Ciência da Dados aplicados ao Jornalismo, e Pedro Chaves apresenta o WikiJour,  a linguagem R e outras ferramentas.

A aplicação das ferramentas seguiram um Roteiro apresentado na disciplina TEC Jornalismo de dados, aqui:: http://www.filosofiacienciaarte.org/index.php/curso-midias-digitais-multimodais/1138-estudos-de-casos

Recomendações PARA PEDRO VITOR E PEDERO CHAVES: Vamos as prioridades, colocar o site operacional, wikijour, colocar o acervo desenvolvido pelos estudantes de jornalismo no WikiJour, posteriormente vamos as  aplicações dos estudantes de jornalismo com Google news lab.

Um segundo passo é  apresentação (gravação)  dos  tutoriais das ferramentas de responsabilidades dos estudantes do CIC.

O terceiro passo será discutir os 3 TAD  com os demandantes de jornalismo, e dá suporte aos trabalhos deles, vide sugestões a seguir. 

Nós vamos falar de aplicações das ferramentas de JD (Termo de Abertura de Demanda-TAD): Virginia Barros (nesta aula 26\04), e depois o JDA da Wanessa Alves e do Daumildo.  E o desafio e possibilidades de trabalhar com estas ferramentas em JD.

Como último passo,  vamos colocar os tutoriais das ferramentas, e o trabalho dos estudantes no wikijour. De preferência com a participação dos estudantes de jornalismo.

Nós teremos a participação dos estudantes Geraldino e José Calixto apresentando os avanços e os retrocessos do desenvolvimento de seus sistemas web (sites) aplicados nas disciplinas.

21-Aula-19\ABRIL\21: Nesta SEGUNDA-feira nos teremos a nossa VIGÉSIMA PRIMEIRA aula.  Nós teremos um tutorial. Nós acompanharemos do desenvolvimento da Versão 2 dos TAP (Termo de Abertura de Projeto). Os estudantes PEDRO VITOR e PAULO CHAVES apresentaram sua atividades na linguagem R, visando o WikiJour, e nós vamos falar de aplicações da linguagem R, e Virginia Barros apresenta o desafio e possibilidades de trabalhar com o R em base de dados. Nós teremos a participação dos estudantes Geraldino e José Calixto apresentando os avanços e retrocessos do desenvolvimento de seus sistemas web (site)..

20-Aula-14\ABRIL\21: Nesta QUARTA-feira nos teremos a nossa décima VIGÉSIMA  aula.  Nós teremos um tutorial.  Nós acompanharemos a disponibilização da Versão 2 dos TAP (Termo de Abertura de Projeto). Os estudantes PEDRO VITOR e PAULO CHAVES apresentaram sua atividades na linguagem R, visando o WikiJour, e  nós vamos falar de aplicações da linguagem R, e Virginia Barros apresenta o desafio e possibilidades de trabalhar com o R em base de dados. E apresentação do Termo de Abertura de Demandas -TAD, e ferramentas para Jornalismo de dados previsto na disciplina.


19-Aula-12\ABRIL\21: Nesta SEGUNDA-feira nos teremos a nossa décima NONA  aula.  Nós teremos um tutorial.  Nós acompanharemos a disponibilização da Versão 2 dos TAP (Termo de Abertura de Projeto). Os estudantes continuaram APONTANDO PONTOS nos seus TAP. Teremos a participação dos estudantes Geraldino e José Calixto.

18-Aula-07\ABRIL\21: Nesta QUARTA-feira nos teremos a nossa décima OITAVA  aula.  Nós teremos um tutorial.  Nós acompanharemos a disponibilização da Versão 2 dos TAP (Termo de Abertura de Projeto). Os estudantes continuaram APONTANDO PONTOS nos seus TAP. Teremos a participação da Jornalista Virginia Barros.

17-Aula-05\ABRIL\21: Nesta SEGUNDA-feira nos teremos a nossa décima SÉTIMA  aula.  Nós teremos um tutorial Nós acompanharemos a disponibilização da Versão 2 dos TAP (Termo de Abertura de Projeto). Os estudantes continuaram apresentando os seus TAP. 

16-Aula-31\Mar\21: Nesta QUARTA-feira nos teremos a nossa décima SEXTA  aula.  Como temos estudantes que não apresentaram seus tutoriais,  faremos,  LOG marcaremos próxima segunda-feira. Os estudantes continuaram apresentando os seus TAP (Termo de Abertura de Projeto). 

15-Aula-29\Mar\21: Nesta SEGUNDA-feira nos teremos a nossa décima QUINTA  aula.  Como temos estudantes que não apresentaram seus tutoriais,  faremos um check list dos tutorias não apresentados, e marcaremos a data e hora de cada apresentação. Os estudantes apresentaram  seus TAP (Termo de Abertura de Projeto). Espera-se que  os TAP sejam  aprovados hoje, dia 29\03\21.

14-Aula-24\Mar\21: Nesta QUARTA-feira nos teremos a nossa décima QUARTA aula.  Como temos estudantes que não apresentaram seus tutoriais,  faremos um check list dos tutorias não apresentados, e marcaremos a data e hora de cada apresentação. Os estudantes apresentaram a SITUAÇÃO ATUAL dos seus TAP (Termo de Abertura de Projeto). Lembrando que os TAP serão aprovados no dia 29\03\21.

13-Aula-22\Mar\21: Nesta segunda-feira nos teremos a nossa décima terceira aula.  Como temos estudantes que não apresentaram seus tutoriais,  faremos um check list dos tutorias não apresentados, e marcaremos a data e hora de cada apresentação. Os estudantes apresentaram um esboço dos seus TAP (Termo de Abertura de Projeto). Lembrando que os TAP serão aprovados no dia 29\03\21.

12-Aula-17\Mar\21: Nesta segunda nos teremos a nossa décima segunda aula, às19 horas, nós teremos um encontro com os estudantes do semestre passado desta disciplina. Como temos estudantes que não apresentaram seus tutoriais,  faremos um check list dos tutorias não apresentados, e marcaremos a data e hora de cada apresentação. Continuaremos  as discussões sobre o desenvolvimento dos sistemas,  e elaboração do TAP (Termo de Abertura de Projeto).

11-Aula-15\Mar\21: Nesta segunda-feira nos teremos a nossa décima primeira aula.  Iniciaremos com a apresentação do Prof. Edison sobre Python, finalização. Na segunda parte da aula será na terça-feira, 19 horas, nós teremos um encontro com os estudantes do semestre passado. Como temos estudantes que não apresentaram seus tutoriais,  faremos um check list dos tutorias não apresentados, e marcaremos a data e hora de cada apresentação. Continuaremos  as discussões sobre o desenvolvimento dos sistemas,  e elaboração do TAP (Termo de Abertura de Projeto).

10-Aula-10\Mar\21: Nesta quarta-feira nos teremos a nossa décima aula.  Na segunda parte, faremos um check list dos tutorias não apresentados, e marcaremos a data e hora de cada apresentação. Continuaremos  as discussões sobre o desenvolvimento dos sistemas, uso da ferramenta TRELLO e elaboração do TAP (Termo de Abertura de Projeto).

9-Aula-08\Mar\21: Nesta segunda-feira nos teremos a nossa nona aula. Iniciaremos com a apresentação do Prof. Edison sobre Python, continuação. Em seguida teremos a Apresentação do Geraldino sobre Admin Django. Na segunda parte, faremos um check list dos tutorias não apresentados, e marcaremos a data e hora de cada apresentação. Iniciaremos as discussões sobre o desenvolvimento dos sistemas com José Calixto e Geraldino.

8-Aula-03\Mar\21: Nesta quarta-feira nos teremos a nossa oitava aula. Iniciaremos com a apresentação do José Calixto sobre Introdução ao DJango.  Na segunda parte, faremos um check list dos tutorias não apresentados, e marcamos a data e hora de cada apresentação. Iniciamos a discussões sobre o desenvolvimento dos sistemas com o Pedro Vitor e Pedro Chaves. As agendas foram enviadas para os canais no Slack. Vide a gravação da aula de hoje:: https://drive.google.com/file/d/1sBaPIWtJCQmeJPSbYlvRG9H8mZ3FE6UG/view

7-Aula-01\Mar\01\21: Nesta segunda-feira nos teremos a nossa sétima aula, Iniciaremos com a apresentação continuação da Linguagem Python com o Prof. Édison. Em seguida teremos a apresentação do Pedro Chaves sobre Modelo MVC  e seguida faremos um check list dos tutorias de cada estudante. Iniciamos a discussões sobre o desenvolvimento dos sistemas com Pedro Vitor e Pedro Chaves. Vide Gravação:: https://drive.google.com/file/d/1kimYU8ZDWoElEAwfzX_n3gWRcpNHTpW6/view

Local para colocar os Tutorias (Pedro Vitor Mizuno): https://drive.google.com/drive/folders/1R1vVlW6pR39SzPfsMyAUwVXt1U74HKeG . Indicação para Pedro Vitor:: https://github.com/bmedeirosneto/TacProgWeb/tree/master/jornalismo_de_dados
Indicação para Pedro Chaves:: https://jornalismodedados.herokuapp.com

6-Aula-24\Fev\21: Inicia com um check list dos tutorias de cada estudante, e marcamos a data e hora de cada apresentação. Iniciando hoje a apresentação do primeiro tutorial. Paulo Vitor-BD relacional – SQL – Diagrama ER\Paulo Vitor. Relembraremos as regras da apresentação, e dúvidas sobre a elaboração dos tutorias, se ainda existirem.

5-Aula-22\Fev\21: Nesta segunda-feira, teremos a nossa quinta aula. Iniciaremos com uma visão da Linguagem Python com o Prof. Édison, e seguida faremos um check list dos tutorias de cada estudante, e marcamos a data e hora de cada apresentação. Iniciando já na próxima quarta-feira. Confirmaremos as regras da apresentação, e dúvidas sobre a elaboração dos tutorias, se ainda existirem.

4-Aula-10\Fev\21: Revisão e dúvidas das aulas passadas; Orientações para a elaboração e apresentação dos tutoriais; Requisitos para os tutoriais; Distribuição dos tutorias do último curso de TAC-ProgWeb (Geraldino &Calixto); Curso de PythonProCom:: http://www.filosofiacienciaarte.org/index.php/quadro-virtual (Tamara); Apresentações iniciam após o Carnaval.

3-Aula-08\Fev\21: Conteúdo programático; Exposição sobre DJANGO, Prof. Édison ; (http://www.filosofiacienciaarte.org/index.php/pesquisador-visitante/1053-django-the-web-framework-for-perfectionists-with-deadlines) Último dia da Escolha dos Tutoriais individual no SLACK.

2-Aula-03\Fev\21: Plano de Ensino\Prof. Medeiros; Conteúdo programático; O que é um Projeto Colaborativo\Prof. Medeiros (http://www.filosofiacienciaarte.org/index.php/comunicacao-informacao-computacao/997-projetos-colaborativos-em-rede); Escolha dos Tutoriais; Orientações para a elaboração.

 

 

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