CURSO: Ontologia na Web Semântica - OntoWeb - FCAd

REGISTRO DE AULA TEC2 ONTO-WEB 7 SEMANA

Voltar para o Diretório do Curso\Disciplina

PLANO DAS AULAS REALIZADAS (REGISTRAR a sua presença no Slack, por favor):

26-OFICINA-25\Outubro\21.

PARTE A: OFICINA das Equipes A e B 10:00 ~11:00. Oficina das Equipes C e D de 11:00 ~12:00) ~ Foco nas diretrizes e ponto de controle do desenvolvimento das ontologias do TFD. Vide os módulos de Aplicação (VII) e Engenharia da Ontologia (VIII) da disciplina::

a) http://www.filosofiacienciaarte.org/index.php/curso-programacao-python/1039-trabalhos-de-final-da-disciplinas-artefatos

b) http://www.filosofiacienciaarte.org/index.php/curso-programacao-python/1104-modulo-viii-ontology-engineering.

PARTE B: MÓDULO VI ~ Lógica Inferências e POTÈGÈ (Ferramenta) & REVISÃO. Prática do Exemplo Onto3 no Protégé instalado nos computadores dos estudantes::

MOD VI Ver 2_4 EDITOR Ontologia OWL Web Semântica.pdf

PARTE C: MÓDULO VI - PRÁTICA\Gráfica|OWLViz ~Ontologia 4 da ZIKA para equipes de dois estudantes. LAB ONTOLOGY AND PROTEGÈ, et al : http://www.filosofiacienciaarte.org/index.php/pesquisador-visitante/957-laboratorio-potege

PARTE D: Apresentar e postar novamente parte da Lista do MÓDULO VI\Python (6.10 e 6.11) no slack. Data da nova apresentação e postagem será dia 26\Out\21. O estudante deve apresentar o seu programa com dados reais reais, ele deve destacar a importância dos dados no seu programa. Agenda:: http://www.filosofiacienciaarte.org/index.php/quadro-virtual/1029-modulo-viii Verificação do exercícios 6.10 (ausências) & 6.11 (média\menção)

==> Dupla de estudantes para as Listas de Exercício do Módulo IV (ATUALIZAR): Equipe A: Lais & Fabiane; Equipe B: João Pedro & Raquel; Equipe C: Pedro Cardoso & Luiza; Equipe D: Jean Dias & João Silva. Os alunos que não estão alocados em duplas, favor procurar o Prof. Medeiros.

Aula gravada no canal da aula no SLACK:: ++++++++++

24-Aula-18\Outubro\21.

PARTE A: Apresentar e postar novamente parte da Lista do MÓDULO VI\Python (6.10 e 6.11) no slack. Data da nova apresentação e postagem será dia 18\Out\21. O estudante deve apresentar o seu programa com dados reais reais, ele deve destacar a importância dos dados no seu programa. Vide as exemplos\práticas de uso de Arquivos em Python. Vide o Exemplo Agenda:: http://www.filosofiacienciaarte.org/index.php/quadro-virtual/1029-modulo-viii Verificação do exercícios 6.10 (ausências) & 6.11 (média\menção)

PARTE B: Terminar e verificar as dúvidas do MÓDULO V - OWL Ontologias:: MOD V Ver 2_4 Ontologia OWL Web Semântica.pdf

Exemplos de OWL2:: MOD VI Ver 2_3 EDITOR Ontologia OWL Web Semântica.pdf

Uso da Ferramenta Potègè. Prático de Inserção de instâncias:: MOD VI Ver 2_2 EDITOR Ontologia OWL Web Semântica.pdf PARTE C: MÓDULO VI ~ Lógica Inferências e POTÈGÈ (Ferramenta) & REVISÃO

PARTE D: MÓDULO VI - PRÁTICA: PROCEDIMENTOS E PROTÉGÉ OU PROTEGE

LAB ONTOLOGY AND PROTEGÈ, et al : http://www.filosofiacienciaarte.org/index.php/pesquisador-visitante/957-laboratorio-potege

PARTE E: Diretrizes para o desenvolvimento das ontologias do TFD (maior foco). Vide os módulos de Aplicação (VII) e Engenharia da Ontologia (VIII) da disciplina::

http://www.filosofiacienciaarte.org/index.php/curso-programacao-python/1039-trabalhos-de-final-da-disciplinas-artefatos

http://www.filosofiacienciaarte.org/index.php/curso-programacao-python/1104-modulo-viii-ontology-engineering.

PARTE F: Participar da Avaliação (questionário) do Artefato SMMS (mídias sociais) \TCC\Vinícius Santana, o João Pedro (monitorar) e Lais ajudarão nesta tarefa. Marcar data para encerrar avaliação na aula de hoje, inicia em 04\10 e termina 10\10.

Dupla de estudantes para as Listas de Exercício do Módulo III: Equipe A: Lais & Fabiane; Equipe B: João Pedro & Raquel; Equipe C: Pedro Cardoso & Luiza; Equipe D: Jean Dias & João Silva. Os alunos que não estão alocados em duplas, favor procurar o Prof. Medeiros.

Aula gravada no canal da aula no SLACK:: ++++++++++

23-Aula-13\Outubro\21.

PARTE A: Elaborar as listas de exercícios com base nos livro textos 3, 1 e 2 . Tutorial e o LivroTexto3 (DADOS CONECTADOS\br). Segunda referência será BookText1 (Primer). Rever junto com estudantes as Práticas de 02 até 09 da Lista Exercício, favor ler Tutorial::

REVISÃO RDF & ONTOLOGIA Siges-Minicurso FWCruz

e as práticas do :: MOD III B C - RDF Ver2-9 Web 3_0.pdf

Listas de exercícios RDF III B & C, prazo 06\10\21

Prática 10, equipes A,B, e D apresenta em sala de aula, no dia 13\10\21

PARTE B: Terminar o MÓDULO V - OWL Ontologias:: MOD V Ver 2_4 Ontologia OWL Web Semântica.pdf

Iniciar os exemplos de OWL2::

MOD V B V0 Ontologia OWL EXENPLOS PROTEGE 2-2.ppt

[ ]

PARTE C: Apresentar e postar novamente Lista do MÓDULO VI\Python (6.10 e 6.11) no slack. Data da nova apresentação e postagem será dia 13\Out\21. O estudante deve apresentar o programa com dados reais reais, 6.10 (ausências) & 6.11 (média\menção): Prática de uso de Arquivos em Python\Agenda.

PARTE D: Participar da Avaliação (questionário) do Artefato SMMS (mídias sociais) \TCC\Vinícius Santana, o João Pedro (monitorar) e Lais ajudarão nesta tarefa. Marcar data para encerrar avaliação na aula de hoje, inicia em 04\10 e termina 10\10.

PARTE E: Diretrizes para o desenvolvimento das ontologias. Vide os módulos de Aplicação (VII) e Engenharia da Ontologia (VIII) da disciplina::

http://www.filosofiacienciaarte.org/index.php/curso-programacao-python/1039-trabalhos-de-final-da-disciplinas-artefatos

http://www.filosofiacienciaarte.org/index.php/curso-programacao-python/1104-modulo-viii-ontology-engineering.

Aula gravada no canal da aula no SLACK:: ++++++++++

22-Aula-06\Outubro\21.

REVISÃO RDF & ONTOLOGIA Siges-Minicurso FWCruz

e as práticas do :: MOD III B C - RDF Ver2-9 Web 3_0.pdf

Listas de exercícios RDF III B & C, prazo 06\10\21

PARTE B: Iniciar o MÓDULO V - OWL Ontologias:: MOD V Ver 2_4 Ontologia OWL Web Semântica.pdf

PARTE C: Postar novamente Lista do MÓDULO VI\Python (6.10 e 6.11) no slack. Data da nova apresentação e postagem será dia 11\Out\21. O estudante deve apresentar o programa com dados reais reais, 6.10 (ausências) & 6.11 (média\menção): Prática de uso de Arquivos em Python\Agenda.

PARTE E: Diretrizes para o desenvolvimento das ontologias. Vide os módulos de Aplicação (VII) e Engenharia da Ontologia (VIII) da disciplina::

http://www.filosofiacienciaarte.org/index.php/curso-programacao-python/1039-trabalhos-de-final-da-disciplinas-artefatos

http://www.filosofiacienciaarte.org/index.php/curso-programacao-python/1104-modulo-viii-ontology-engineering.

Aula gravada no canal da aula no SLACK:: ++++++++++

20-Aula-22\Setembro\21.

PARTE A: Definição das ontologias a serem desenvolvidas. Vide os módulos de Aplicação e Engenharia da Ontologia da disciplina::

http://www.filosofiacienciaarte.org/index.php/curso-programacao-python/1039-trabalhos-de-final-da-disciplinas-artefatos

http://www.filosofiacienciaarte.org/index.php/curso-programacao-python/1104-modulo-viii-ontology-engineering Dúvidas podem ser colocadas no Slack durante a Semana Universitária.

PARTE B: Apresentar o trabalho do uso de Mapas Mentais do seu TFD, usando XML. Vide:: http://www.filosofiacienciaarte.org/index.php/comunicacao-informacao-computacao/992-modulo-iv-mapa-mental Prazo da Lista do Módulo III B XML, 27\set\21.

PARTE C: Iniciar os MODULO RDF III B & C. Ver capítulo 2 do Livro Texto 2. Elaborar as listas de exercício com base nos livro textos 3, 1 e 2 . Tutorial e o LivroTexto3 (DADOS CONECTADOS\br). Segunda referência será BookText1 (Primer). :: Tutorial sobre Modulo III B & C RDF Ver 2-9

Prazo para listas de exercícios RDF III B & C, 04\10\21

PARTE D: Postar novamente Lista do MÓDULO VI\Python (6.10 e 6.11) no slack. Data da nova apresentação e postagem será dia 11\Out\21. O estudante deve apresentar o programa com dados reais reais, 6.10 (ausências) & 6.11 (média\menção): Prática de uso de Arquivos em Python\Agenda.

PARTE E: Participar da Avaliação (questionário) do Artefato SMMS (mídias sociais) \TCC\Vinícius Santana, o João Pedro (monitorar) e Lais ajudarão nesta tarefa. Marcar data para encerrar avaliação na aula de hoje, inicia em 28\09 e termina 30\09.

Dupla de estudantes: Equipe A: Lais & Fabiane; Equipe B: João Pedro & Raquel; Equipe C: Pedro Cardoso & Luiza; Equipe D: Jean Dias & João Silva. Os alunos que não estão alocados em duplas, favor procurar o Prof. Medeiros.

21-Aula-04\Outubro\21.

PARTE A: Diretrizes para o desenvolvimento das ontologias. Vide os módulos de Aplicação e Engenharia da Ontologia da disciplina::

http://www.filosofiacienciaarte.org/index.php/curso-programacao-python/1039-trabalhos-de-final-da-disciplinas-artefatos

http://www.filosofiacienciaarte.org/index.php/curso-programacao-python/1104-modulo-viii-ontology-engineering.

PARTE B: Lista de Exercício: Postar o trabalho do uso de Mapas Mentais do seu TFD, usando XML. Vide:: http://www.filosofiacienciaarte.org/index.php/comunicacao-informacao-computacao/992-modulo-iv-mapa-mental

PARTE C: Elaborar as listas de exercícios com base nos livro textos 3, 1 e 2 . Tutorial e o LivroTexto3 (DADOS CONECTADOS\br). Segunda referência será BookText1 (Primer). :: MOD III B C - RDF Ver2-9 Web 3_0.pdf

Listas de exercícios RDF III B & C, prazo 04\10\21

PARTE D: Iniciar o MÓDULO V - OWL Ontologias:: MOD V Ver 2_4 Ontologia OWL Web Semântica.pdf

PARTE E: Postar novamente Lista do MÓDULO VI\Python (6.10 e 6.11) no slack. Data da nova apresentação e postagem será dia 11\Out\21. O estudante deve apresentar o programa com dados reais reais, 6.10 (ausências) & 6.11 (média\menção): Prática de uso de Arquivos em Python\Agenda.

Aula gravada no canal da aula no SLACK:: ++++++++++

20-Aula-22\Setembro\21.

PARTE A: Definição das ontologias a serem desenvolvidas. Vide os módulos de Aplicação e Engenharia da Ontologia da disciplina::

http://www.filosofiacienciaarte.org/index.php/curso-programacao-python/1039-trabalhos-de-final-da-disciplinas-artefatos

http://www.filosofiacienciaarte.org/index.php/curso-programacao-python/1104-modulo-viii-ontology-engineering Dúvidas podem ser colocadas no Slack durante a Semana Universitária.

Prazo para listas de exercícios RDF III B & C, 04\10\21

Aula gravada no canal da aula no SLACK:: ++++++++++

19-Aula-20\Setembro\21.

PARTE A: Definição das ontologias a serem desenvolvidas. Vide os módulos de Aplicação e Engenharia da Ontologia da disciplina. http://www.filosofiacienciaarte.org/index.php/curso-programacao-python/1039-trabalhos-de-final-da-disciplinas-artefatos

http://www.filosofiacienciaarte.org/index.php/curso-programacao-python/1104-modulo-viii-ontology-engineering

PARTE B: Apresentar o trabalho do uso de Mapas Mentais do seu RDF, usando XML. Vide:: http://www.filosofiacienciaarte.org/index.php/comunicacao-informacao-computacao/992-modulo-iv-mapa-mental Prazo da Lista do Módulo III B XML, 20\set\21.

PARTE C: Iniciar os MODULO III B & C: RDF BÁSICO : Tutorial e o LivroTexto3 (DADOS CONECTADOS\br). Segunda referência será BookText1 (Primer). :: Tutorial sobre Modulo III B & C RDF

PARTE D: Postar novamente Lista do MÓDULO VI\Python no slack. Data da nova apresentação será dia 04\Out\21. O estudante deve apresentar o programa com dados reais reais, 6.10 (ausências) & 6.11 (média\menção): Prática de uso de Arquivos em Python\Agenda.

Dupla de estudantes: Lais & Fabiane; João Pedro & Raquel; Pedro Cardoso & Luiza; Jean Dias & João Silva. Os alunos que não estão alocados em duplas, favor procurar o Prof. Medeiros.

Aula gravada no canal da aula no SLACK:: ++++++++++

18-Aula-15\Setembro\21.

PARTE A: Definição das ontologias a serem desenvolvidas. Vide os módulos de Aplicação e Engenharia da Ontologia da disciplina.

PARTE B: Apresentar o trabalho do Uso de Mapas Mentais da última aula\ok. Vide:: http://www.filosofiacienciaarte.org/index.php/comunicacao-informacao-computacao/992-modulo-iv-mapa-mental

Fazer download do TCC da Thallita Silva no seu computador:: TCC da Thallita Silva FAC 2019

CSS:: http://www.filosofiacienciaarte.org/attachments/article/1005/Mariana-Lab%20de%20CSS.pdf

PARTE C: Continuando com MODULO III A : XML BÁSICO (MN) Appendix A : XML Basic - BookTex 1 (Primer).

Teste o seu programa em XML:: https://www.w3schools.com/xml/tryit.asp?filename=try_dom_loadxmltext

Prazo da Lista do Módulo III B XML, 20\set\21.

PARTE D: Postar a Lista do MÓDULO VI ~ .Lista 6.7, 6.8, 6.9, 6.10 & 6.11. Data da postagem no Slack: Apresenta o Programa com dados reais reais 6.10 (ausências) & 6.11 (média\menção): Exemplo de uso de Arquivos em Python. Data da postagem no Slack, próxima apresentação 04\Out\21.

Dupla de estudantes: Lais & Fabiane; João Pedro & Raquel; Pedro Cardoso & Luiza; Jean Dias & João Silva. Os alunos que não estão alocados em duplas, favor procurar o Prof. Medeiros.

Aula gravada no canal da aula no SLACK:: ++++++++++

17-Aula-13\Setembro\21.

PARTE A: Postar a Lista do MÓDULO VI ~ .Lista 6.7, 6.8, 6.9, 6.10 & 6.11. Data da postagem no Slack: Apresenta o Programa com dados reais reais 6.10 (ausências) & 6.11 (média\menção): Exemplo de uso de Arquivos em Python. Data da postagem no Slack, 13\set\21.

PARTE B: Check List do Módulo V, VIDE URI. Ficou definido prazo de 08\set\21. Ver o exercício batalhão, 1058, vamos abandonar.

PARTE C: Continuação da Web Semântica. Uma abordagem integrada sobre ontologias: Ciência da Informação, Ciência da Computação e Filosofia:: Ontologia na Ciência da Informação e Computação

== >E no jornalismo ou comunicação social?:: E no jornalismo e\ou Comunicação?

Apresentar o trabalho do Uso de Mapas Mentais da última aula\ok. Vide:: http://www.filosofiacienciaarte.org/index.php/comunicacao-informacao-computacao/992-modulo-iv-mapa-mental

Fazer download do TCC da Thallita Silva no seu computador:: TCC da Thallita Silva FAC 2019

Lista de Exercícios do MÓDULO 2 A ~WEB SEMÂNTICA. Apresentação das páginas em HTML & CSS pelas duplas.

CSS:: http://www.filosofiacienciaarte.org/attachments/article/1005/Mariana-Lab%20de%20CSS.pdf

Prazo da Lista usando HTML & CSS: 13\Setembro\21

PARTE D: Continuando com MODULO III A : XML BÁSICO (MN) Appendix A : XML Basic - BookTex 1 (Primer).

Teste o seu programa em XML:: https://www.w3schools.com/xml/tryit.asp?filename=try_dom_loadxmltext

Dupla de estudantes: Lais & Fabiane; João Pedro & Raquel; Pedro Cardoso & Luiza; Jean Dias & João Silva. Os alunos que não estão alocados em duplas, favor procurar o Prof. Medeiros.

Aula gravada no canal da aula no SLACK:: ++++++++++

16-Aula-08\Setembro\21.

PARTE A: Postar a Lista do MÓDULO VI ~ .Lista 6.7, 6.8, 6.9, 6.10 & 6.11. Data da postagem no Slack: 06\set\21. Apresenta o Programa com dados reais reais 6.10 (ausências) & 6.11 (média\menção): Exemplo de uso de Arquivos em Python. Data da postagem no Slack, 13\set\21.

PARTE B: Check List do Módulo V, VIDE URI. Ficou definido prazo de 08\set\21. Ver o exercício batalhão, 1058, vamos abandonar.

== >E no jornalismo ou comunicação social?:: E no jornalismo e\ou Comunicação?

Apresentar o trabalho do Uso de Mapas Mentais da última aula\ok. Vide:: http://www.filosofiacienciaarte.org/index.php/comunicacao-informacao-computacao/992-modulo-iv-mapa-mental

Fazer download do TCC da Thallita Silva no seu computador:: TCC da Thallita Silva FAC 2019

Lista de Exercícios do MÓDULO 2 A ~WEB SEMÂNTICA. Apresentação das páginas em HTML & CSS pelas duplas.

CSS:: http://www.filosofiacienciaarte.org/attachments/article/1005/Mariana-Lab%20de%20CSS.pdf

Prazo da Lista usando HTML & CSS: 13\Setembro\21

PARTE D: Iniciando o MODULO III A : XML BÁSICO (MN)

Appendix A : XML Basic - BookTex 1 (Primer).

Teste o seu programa em XML:: https://www.w3schools.com/xml/tryit.asp?filename=try_dom_loadxmltext

Dupla de estudantes: Lais & Fabiane; João Pedro & Raquel; Pedro Cardoso & Luiza; Jean Dias & João Silva. Os alunos que não estão alocados em duplas, favor procurar o Prof. Medeiros.

Aula gravada no canal da aula no SLACK:: ++++++++++

15-Aula-06\Setembro\21.

PARTE A: Postar a Lista do MÓDULO VI ~ Algoritmos Estruturado, o método de aprendizagem é na base de Exemplo(s) para um elaboração de um Exercício. Lista 6.7, 6.8, 6.9, 6.10 & 6.11. Data da postagem no Slack: 06\set\21. Apresenta o Programa com dados reais reais 6.10 (ausências) & 6.11 (média\menção): Exemplo de uso de Arquivos em Python. Data da postagem no Slack, 13\set\21.

PARTE B: Acompanhamento da Lista do Módulo V, VIDE URI. Ficou definido prazo de 08\set\21.

PARTE C: Continuação da Web Semântica:: Uso de Mapas Mentais no Jornalismo. Vide:: http://www.filosofiacienciaarte.org/index.php/comunicacao-informacao-computacao/992-modulo-iv-mapa-mental

Fazer download do TCC da Thallita Silva no seu computador:: TCC da Thallita Silva FAC 2019

MÓDULO 2 A ~WEB SEMÂNTICA. Apresentação das páginas em HTML & CSS pelas duplas.

Vide CSS::

http://www.filosofiacienciaarte.org/attachments/article/1005/Mariana-Lab%20de%20CSS.pdf

Prazo da Lista sobre HTML & CSS: 13\Setembro\21

Dupla: Lais & Fabiane; João Pedro & Raquel; Pedro Cardoso & Luiza; Jean Dias & João Silva. Os alunos que não estão alocados em duplas, favor procurar o Prof. Medeiros.

Aula gravada:: ++++++++++

14-Aula-01\Setembro\21.

PARTE A: Postar a Lista do MÓDULO VI ~ Algoritmos Estruturado, o método de aprendizagem é na base de Exemplo(s) para um Exercício. Lista 6.11. Data da postagem no Slack: 06\set\21

Apresenta o Programa com dados reais reais 6.10 (ausências) & 6.11 (média\menção): 13\set\21

PARTE B: Lista do Módulo V, VIDE URI. Ficou definido prazo de 08\set\21.

PARTE C: Continuação da Web Semântica:: MÓDULO 2 A ~WEB SEMÂNTICA. Apresentação da página em HTML pelas duplas.

CSS:: http://www.filosofiacienciaarte.org/attachments/article/1005/Mariana-Lab%20de%20CSS.pdf

Prazo da Lista: 13\Setembro\21

Dupla: Lais & Fabine; João Pedro & Raquel; Pedro Cardoso & Luiza; Jean Dias & João Silva.

Aula gravada:: ++++++++++

13-Aula-30\Agosto\21

PARTE A: Terminar o MÓDULO VI Algoritmos Estruturado, o método de aprendizagem é na base de Exemplo(s) para um Exercício. Lista 6.11 (triângulos::

6.11:: Exemplos a mais::

https://python.nilo.pro.br/exercicios3/

Data da postagem no Slack: 06\set\21

Data para colocação de dados reais: 13\set\21

Vide tutorial::
MÓDULO VI_ver5_7.pdf[ ]1427 kB. Faça download.
Caso não encontre, favor alterar o programa Tipo de triângulo

PARTE B: Módulo V será apresentado, VIDE URI. Vamos definir um prazo, 06\set\21.

PARTE C: Retorno à Web Semântica:: MÓDULO 2 A ~WEB SEMÂNTICA.

Aula gravada:: ++++++++++

12-Aula-25\Agosto\21 - PARTE A: Verificar O PROGRESSO de cada ESTUDANTE na LISTA DE EXERCÍCIO DO MÓDULO IV \URI. Problema 1020 (Age in Days); 1038 (Snack\if else or if ifel ...); 1071 (Sum of Consecutive odd Number\while). Prazo estendido para 28\08\21.

PARTE B: Terminar o MÓDULO VI Algoritmos Estruturado, o método de aprendizagem é na base de Exemplo(s) para um Exercício. Lista 6.9 (triângulos::

TIPO DO TRIÂNGULO (Exercício 6.9 ~Melhorar o Algoritmo\programa)

Identificar um Exercício do Livro do Nilo Menezes que possa ajudar nos exercícios 6.10 ou 6.11:: https://python.nilo.pro.br/exercicios3/

Vide tutorial::
MÓDULO VI_ver5_7.pdf[ ]1427 kB. Faça download.
Caso não encontre, favor alterar o programa Tipo de triângulo

6.10 (frequência); e 6.11 (menção final).

Obs.: Módulo V será apresentado depois do Módulo VI.

Aula gravada::

+++++++++

11-Aula-23\Agosto\21 - PARTE A: Verificar O PROGRESSO de cada ESTUDANTE na LISTA DE EXERCÍCIO DO MÓDULO IV \URI. Problema 1020 (Age in Days); 1038 (Snack\if else or if ifel ...); 1071 (Sum of Consecutive odd Number\while).

PARTE B: Iniciar o MÓDULO VI Algoritmos Estruturado, o método de aprendizagem é na base de exemplos para um exercício (6.7 (ontologia) & 6.8 (café da manhã). MÓDULO VI_ver5_5-last.pdf[ ]1419 kB

Obs.: Módulo V será apresentado depois do Módulo VI.

Aula gravada::

+++++++++++

10-Aula-18\Agosto\21 - PARTE A: Verificar as dúvidas dos exercícios da lista da oitava aula. Exemplos de 3.1 até 3.6. Verificar o entendimento dos:

EXEMPLO 3.5 - Disposição Para elaborar um Algoritmo - Comando FOR

EXEMPLO 3.6 - Entender um Algoritmo - Comando WHILE

MÓDULO III VERSÃO 5.2 ~REVISADO

PARTE B: Verifica o Progresso da LISTA DE EXERCÍCIO DO MÓDULO IV (URI - PARA COLOCAR NO SLACK): 1020 (Age in Days); 1038 (Snack\if else or if ifel ...); 1071 (Sum of Consecutive odd Number\while);

PARTE C: MÓDULO VI Algoritmos Estruturado::

MÓDULO VI_ver5_7.pdf

[ ]

1427 kB

Obs.: Módulo V será apresentado depois.

Aula gravada::

+++++++++++

9-Aula-16\Agosto\21: PARTE A: Avaliação: Verificar se todas as suas listas das aulas (quarta até oitava) foram realizadas. E que foram postadas nos canais do SLACK (Individualmente).

MÓDULO III VERSÃO 5.2 ~REVISADO

Verificar as dúvidas dos exercícios da lista da oitava aula. Exemplos de 3.1 até 3.4. Verificar o entendimento dos:

EXEMPLO 3.5 - Disposição Para elaborar um Algoritmo - Comando FOR

EXEMPLO 3.6 - Entender um Algoritmo - Comando WHILE

PARTE C: Submeter lista exercício no URI:

Conteúdo: a) Comentários em Python; b) If + Elif + Else; c) Bool: True ou False; d) Indentação em Python; e) Função matemática: %; f)Função While (+ Else)

Parte Prática: I) Exercício do URI Série 1070

LINKS: I) https://www.urionlinejudge.com.br/judge/pt/problems/view/1070

LISTA DE EXERCÍCIO DO MÓDULO IV (URI - PARA COLOCAR NO SLACK): 1020 (Age in Days); 1038 (Snack\if else or if ifel ...); 1071 (Sum of Consecutive odd Number\while); 1066 (Even, Odd, Positive and Negative\for in); 1113(Ascending an Descending\while); 1065 (Even Between five Number\while).

Lista de presença no Slack:

a) https://www.urionlinejudge.com.br/judge/pt/problems/view/1020

b) https://www.urionlinejudge.com.br/judge/pt/problems/view/1038

c) https://www.urionlinejudge.com.br/judge/pt/problems/view/1071

d) https://www.urionlinejudge.com.br/judge/pt/problems/view/1066

e) https://www.urionlinejudge.com.br/judge/pt/problems/view/1113

f) https://www.urionlinejudge.com.br/judge/pt/problems/view/1065

Aula Gravada:: https://drive.google.com/file/d/1csImDWsi4tB1Do3edaZryPwvRKcSBk--/view

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10-Aula-18\Agosto\21:

< incluir sobre Módulo V> EXEMPLO 5_7 OK ESCOLHA DE UMA ONTOLOGIA; EXEMPLO 5_8 MENU COFFE;

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jor-08-11-21-oitavaaula-Algoritmos-lógica-programação mod III: Verificação da Módulo III A : Algoritmos e Programação FCAd.org:

Fazer um check-list com todos os estudantes, verificando os 3 algoritmos

e programas e publicado no SLACK (Individualmente).

Será apresentada a segunda parte da LÓGICA DE PROGRAMAÇÃO:

A) Lógica de Programa e Algoritmos:: Vide tutorial Módulo III Ver 4.0

Download this file (MOD III _vers4-0-Programação de Computadores -11 Agosto 2021.pdf) MOD III _vers4-0-Programação de Computadores -11 Agosto 2021.pdf

EXEMPLO 3.5 - Disposição Para elaborar um Algoritmo - Comando FOR

EXEMPLO 3.6 - Entender um Algoritmo - Comando WHILE

Nesta Oitava Aula (11\agosto) será visto do Modulo IV - TOMADA

DE DECISÃO DO Curso de Programação para Comunicadores-PROCOM.

+++++++++++++++++

jor-08-09-21-sétimaaula-Algoritmos-lógica-programação:

Verificação da Módulo II B: Nível Exercícios Básicos Python.do URI:

Fazer um check-list com todos os estudantes, verificando os 6 programas

submetidos no URI(Individualmente).

Nesta Sétima Aula (09\agosto) será visto do Modulo III do

Curso de Programação para Comunicadores.

Será apresentada a segunda o tópico LÓGICA DE PROGRAMAÇÃO:

Será apresentada a segunda parte da LÓGICA DE PROGRAMAÇÃO:

A) Lógica de Programa e Algoritmos::

MOD III _vers4-0-Programação de Computadores -12Nov17-17FEV21.pdf

B) Algoritmos e Programação de Computadores::

Representação de Algoritmos

Lista de presença no Slack: Postar seus programas do Módulo III

(3.1 até 3.3, e 3.4 como optativo):

EXEMPLO 3.1: ( “Algoritmo SABE PROGRAMAR?

mostre os PASSOS P/Elaborar um Algoritmo”).

EXEMPLO 3.2: ( “Algoritmo que mostre os PASSOS para Elaborar um Algoritmo”)

EXEMPLO 3.3 ADIVINHAÇÃO (Trabalhando com string)

Optativo. EXEMPLO 3.4: (“Um Algoritmo que ENCONTRA

Maior e menor número de uma série de 10 que fornecidos

pelo teclado (ENTRADA DE DADOS”).

Aula Gravada:: https://drive.google.com/file/d/18Hy0qYp_VA9IfyWoIseolcA85nwk5_D2/view

+++++++++++++

REGISTRO DE AULA TEC2 ONTO WEB 1 semana

+++++++++++++++++

jor-08-04-21-sextaqaula-python-URI-segunda lista:

Verificação da Primeira Lista do URI: Fazer um check-list com

todos os estudantes, verificando os 5 programas submetidos no URI

(Individualmente).

Nesta Sexta Aula (04\agosto) será revisto a Parte E, do Modulo II do

Curso de Programação para Comunicadores.

Será apresentada a segunda LISTA DE EXERCÍCIO DO URI:

Módulo II B: Nível Exercícios Básicos Python. Exercícios: 1007;

1008; 1009; 1010; 1011 e 1012 do URI.

Esta lista deve ser elaborada até o dia 09\Agosto.

Recomenda-se assistir a aula gravada no Google Meet

Lista de presença no Slack: Postar seus programas no Módulo II B:

Nível Exercícios Básicos Python no URI O professor vai acompanhar progresso no URI.

Não precisa postar nada no Slack.

Aula Gravada:: https://drive.google.com/file/d/1YrJZQHy_y4RBMlgeZgRGoEhRbj_RVJvS/view

+++++++++++++++++

jor-08-02-21-quintaqaula-ambiente-python-URI:

Primeira Avaliação: Fazer check-list de todas as postagens no SLACK,

das 4 primeira aulas (Individualmente).

Nesta Quinta Aula (02\agosto) foi revisto a Parte E, do Modulo II:: http://www.filosofiacienciaarte.org/index.php/quadro-virtual/1026-modulo-ii-ambientes-de-ensino-linguagem-python?showall=1

E foi apresentado a LISTA DE EXERCÍCIO DO URI:: PROGRESSO

Módulo II A: Nível Iniciante Python. Exercícios 1000 (exemplo) : 1001;

1002; 1004; e 1006 no URI.

Esta lista deve ser elaborada até o dia 04\Agosto.

Recomenda-se assistir a aula gravada no Google Meet::

Lista de presença no Slack: Postar o seu progreso no Módulo II A:

Nível Iniciante Python. O professor vai acompanhar progresso no URI.

Não precisa postar nada no Slack.

Aula Gravada::

ttps://drive.google.com/file/d/1cGlP80dM-vZyZXyLmjC4SV3p1GvwjNAU/view

jor-07-28-21-quartaaula-ambiente-python-URI:

TAREFAS DA QUARTA AULA 28\julho\21:

PARTE A - TAREFA 4.1) Instalar o Ambiente Python no seu computador,

e fazer o seus primeiros programa em python.

PARTE B: Explorando o ambiente do professor e dos estudantes no URI

Do professor:: https://www.urionlinejudge.com.br/academic/pt/home

Do estudante:: https://www.urionlinejudge.com.br/judge/en/login

Recomenda-se assistir a aula gravada no Google Meet::

TAREFA 4.2) Usar o Python instalado no computador, e testar os programas

do tutorial. Elaborar 3 programas: P1, P2 e P3 com base no tutorial apresentado,

e postar o fonte no Slack. Vide http://www.filosofiacienciaarte.org/attachments/article/1026/Modulo%20II%20-%20ProCom.pdf

http://www.filosofiacienciaarte.org/index.php/quadro-virtual/1026-modulo-ii-ambientes-de-ensino-linguagem-python);

TAREFA 4.3) Progredir no Curso da USP, até a terceira semana

(PRAZO 02\agosto\2021).

Aula Gravada:: https://drive.google.com/file/d/1eaxnajy5wVKCbOiTQok7n5ry-rnKP7IY/view?userstoinvite=Este endereço de email está sendo protegido de spambots. Você precisa do JavaScript ativado para vê-lo.&ts=6106effb

jor-07-26-21-terceiraaula-conceitos-pensamento:

CONTEÚDO: Conceitos; Pensamento Computacional (Tutorial);

Curso de Python e a instalação do Python no seu computador

I - CONCEITOS DE CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO:

Escolher uma pergunta entre 9 apresentadas, que você gostaria

de saber um pouco mais:

a) O que um computador faz? E um celular?

b) Qual diferença entre hardware e software?

c) Qual a diferença entre programas de sistema e aplicações?

d) Qual a diferença entre Dados, Metadados,

e) Dados Abertos, Big Data, Sistemas de gerenciamento de Banco de dados;

f) Diferença entre um Algoritmo e uma linguagem de computadores?

g) Diferença entre programas de sistema e aplicações;

h) O que é a linguagem de programação Python?

i) Aspectos e diferenças entre alto nível e baixo nível?

As 3 tarefas da AULA do DIA 26-jul-21 estão identificadas,

conforme estabelecido elas devem ser postadas

respectivo CANAL DO SLACK, jor-07-26-21-terceiraaula.

TAREFA 3.1) ESCOLHER 3 (três) PERGUNTAS entre as apresentadas

e discutidas. Elaborar um pequeno texto de mínimo de 250 palavras,

e postar no CANAL DA AULA DO DIA jor-07-26-21.

II - PENSAMENTO CONPUTACIONAL ~ PC

Vamos explorar 3 ASPECTOS: O QUE é o Pensamento Computacional?

O que SIGNIFICOU\SIGNIFICA isto para Você, Pensamento Computacional?

Porque recomenda-se desenvolver o Pensamento Computacional

para a sua comoESTUDANTE DE COMUNICAÇÃO Social.

Vide as referências::

i) http://www.filosofiacienciaarte.org/attachments/article/1003/2014_HenriquedeAlmeidaRamos.pdf

ii) http://www.filosofiacienciaarte.org/attachments/article/1003/Mod%20I-Porque%20estudar%20Cie%CC%82ncia%20da%20Computac%CC%A7a%CC%83o-%20Apresenta%20a%20Disciplina-14Ago2018.pdf

Prática do Pensamento Computacional, por meio de um Jogo

para aprendizagem da Ciência da Computação:

https://br.codecombat.com/
Minecraft Hour of Code Tutorials:: https://code.org/minecraft

Debate dos estudantes.

TAREFA 3.2) Qual o seu entendimento sobre Pensamento Computacional

(150 palavras)? Qual JOGO VOCÊ escolheu e QUAL relação

entre Jogos e PC (150 palavras, para cada pergunta)?

(COLOCAR NO SLACK)

III – LINGUAGEM PYTHON no PLANO DE ENSINO

c) Linguagem Python: É o um ambiente de COOPERAÇÃO para a aprendizagem

do Linguagem Python. Utiliza-se diversos softwares, por exemplo,

o URI (https://www.urionlinejudge.com.br/judge/en/login), local para

desenvolvimento das primeiras Listas de Exercícios, podemos usar REPL.IT::

https://repl.it/teacher. Existem outros ambientes de ensino e desenvolvimento

como o PyCharm CE. Outros ambientes poderão ser utilizados como suporte:

GitHub (publicação dos artefatos). Retirado do Plano de Ensino.

TAREFA 3.3) a) INSCREVER NESTE CURSO, Introdução à Ciência da

Computação com Python"! Curso online gratuito da USP.

Curso 100% mão na massa, resolvendo problemas. Prof. Fábio Kon

deixa o curso super leve. https://lnkd.in/dqWAMa3, RETORNAR SOBRE

A SUA PARTICIPAÇÃO NA QUARTA-FEIRA, DIA 10-FEV-21;
TAREFA

b)Instalar o ambiente Python em seu computador. Vide os tutoriais::

http://www.filosofiacienciaarte.org/index.php/quadro-virtual/1026-modulo-ii-ambientes-de-ensino-linguagem-python

Recomenda-se assistir a aula gravada no Google Meet::

Aula Gravada::

jor-07-21-21-segundaaula-tec2ontoweb: I.1 - O FUTURO DO JORNALISMO

& INTERNET: a) JORNALISMO E TECNOLOGIA; b) CONVERGÊNCIA DE

REDAÇÕES; TRANSMÍDIA; REDAÇÃO VIRTUAL; JORNALISMO

MULTIPLATAFORMA; JORNALISTA MULTITAREFA;

c) WEB SEMÂNTICA; ONTOLOGIA; d) JORNALISMO, MERCADO

DE TRABALHO E ENSINO.

=> Gravação da aula:: https://drive.google.com/file/d/1mBwHNi5dwEMP6eWmfilNMZLPX_BSYZ_6/view
ATIVIDADES PRÁTICAS: Lista de exercícios para os estudantes:

ATENÇÃO => Regra para a lista de presença de cada aula: Os estudantes devem postar

as suas tarefa antes do início da aula seguinte. Por exemplo a postagem para

assegurar a lista de presença desta aula será na segunda feira, 26\07,

antes das 10 horas, conforme ficou combinado.

QUESTIONÁRIO INICIAL Parte B, com base apresentação sobre

Web Semântica no artigo enviado pelo Slack (postar no Slack,

lista de presença):

1-CONTEÚDO ESPECÍFICO: Diante de tantas inovações tecnológicas

apresentas ,Ontologia, Internet, Dados e Mídias é possível pensar

em quais seriam as perspectivas para o Jornalismo em 2023?
2-Como deve ser a preparação do jornalista para lidar com esta nova realidade,

na sua opinião?

3- Em uma lógica dos dados abertos (Linked Data) e Big Data, por exemplo,

como você vê a utilização e a busca de dados na produção jornalística

hoje no Brasil?

4- Você acredita que os jornalistas estão usando as medias digitais e ontologia

de uma forma inteligente e produtiva, porque?

5- Agora falando especificamente em “JORNALISMO SEMÂNTICO”,

explicitar o seu entendimento, você chegou a pensar em um curso para produzir conteúdo

jornalístico, usando ontologia, Web 3.0, e jornalismo de dados da Internet?

6- Para finalizar, qual é o mínimo de conhecimento que um estudante

de jornalismo deve ter para iniciar sua vida profissional com possibilidades

de desenvolver um bom trabalho, e até ter sucessos, nos dias de hoje?

Recomenda-se assistir a aula gravada no Google Meet::

Aula Gravada::

jor-07-19-21-primeiraaula-tec2ontoweb:

I.1 - O FUTURO DO JORNALISMO & INTERNET:

a) JORNALISMO E TECNOLOGIA;

b) CONVERGÊNCIA DEREDAÇÕES; TRANSMÍDIA; REDAÇÃO VIRTUAL; JORNALISMO MULTIPLATAFORMA; JORNALISTA MULTITAREFA.

c) WEB SEMÂNTICA; ONTOLOGIA; JORNALISMO SEMÂNTICO; e

d) MERCADO DE TRABALHO, ENSINO e pesquisa. => http://www.filosofiacienciaarte.org/index.php/comunicacao-informacao-computacao/162-informatica-e-sociedade/984-modulo-ii-o-futuro-da-internet
ATIVIDADES PRÁTICAS: Lista de exercícios para os estudantes:
QUESTIONÁRIO INICIAL PARTE A (postar no Slack):
0-IDENTIFICAÇÃO: ESCREVER a sua apresentação feita durante a aula

(Nome; Idade; Curso; Semestre e Conhecimento de Computação/Informática;

e Porque você escolheu matricular nesta disciplina TEC2 OntoWeb?

Referência: MÓDULO II: O FUTURO DA INTERNET - FCAd - Filosofia,

Ciência e Arte

Recomenda-se assistir a aula gravada no Google Meet::

Attachments:
semantic-journalism-panagiotidis-veglis-2020.pdf	[ ]	1469 kB

TÓPICOS ESPECIAIS EM COMUNICAÇÃO 2: ONTOLOGIAS NA INTERNET\Web - 1 2021

Código da Disciplina: 147117 - 2 2019 Segunda e Quarta-feira, das 10:00 às 12 horas.

VOLTAR PARA O INÍCIO DO CURSO/Disciplina:

DOCENTES: Dr. Prof. Benedito Medeiros Neto; e a Jornalista Marília Nestor.

CONTEÚDOS/DIRETÓRIO DOS MÓDULOS:

Ler o PLANO DE ENSINO DA DISCIPLINA

MÓDULO I: NIVELAMENTO EM CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO (Python + HTML + CSS)

MÓDULO II: A Visão da WEB SEMÂNTICA

MÓDULO III: Describing Web Resources: RDF (XML)

MÓDULO IV: QUERYING the Semantic Web

MÓDULO V: Web Ontology Language: OWL2

MÓDULO VI: Logic and Inference: RULES (Protégé)

MÓDULO VII: APLICAÇÕES com base em uma ONTOLOGIA

MÓDULO VIII: ENGENHARIA ONTOLÓGICA

MÓDULO IX: AVALIAÇÃO E CONCLUSÃO

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS E LINKS

FAC/UnB/DISCIPLINA: TÓPICOS ESPECAIS EM ONTOLOGIAS NA INTERNET/WEB = OntoWeb!
EMENTA: A disciplina tem como objetivo proporcionar a complementação do conhecimento na área de ciência da computação para comunicação social, possibilitando a atualização e o

PANO DE ENSINO - OntoWeb 3.0

JOR0109 - TÓPICOS ESPECIAIS EM COMUNICAÇÃO 2 - T10 (ABERTA) Ontologia para Internet - OntoWeb- Código da Disciplina: - 1 2021 Segunda e Quarta-feira, das 10:00 às 12 horas.

VOLTAR PARA O INÍCIO DO CURSO/Disciplina:

PLANO DE ENSINO DA DISCIPINA TEC2 ONTOLOGIAS NA INTERNET – 1 2021 (Versão do 14\07\21)

1 – METODOLOGIA E PROCEDIMENTOS DE ENSINO:

A Metodologia: Ela visa a transmissão do saber, e a preparação de mão-de-obra para o mercado de Jornalismos e Comunicação Social e outras atividades profissionais, portanto, ela deve ser acompanhada de uma reflexão sobre o valor, e o uso prático de conhecimentos da Tecnologia Informação – TI a ser transmitidos entre pessoas, sobre sua aceitação e transformação pelo tempo, e a influência que esse saber exerce na organização social, cultural e política.

Adota-se o conceito de Sala de A apresentação do trabalho será voltado para a iniciação à pesquisa, em forma de produção, inicialmente, como esboço (mapas mentais e conceituais), figuras e digramas a serem incorporados no trabalho escrito.

Aula Invertida quando for possível (Vide tutorial em anexo)

A Metodologia busca: a) Conhecimento dos propósitos e do conteúdo da disciplina; b) Escolha de questões atuais do profissional de Comunicação Social; c) Desenvolvimento de trabalhos e de estudo e pesquisa, em equipe de estudantes, com base no método científico; d) Conhecimento de metodologia de trabalho colaborativos, com apoio em TIC, tais com como equipes on-line, blog, rede social e sites; e) Comunicação e discussão oral dos resultados encontrados das aplicações das TIC em Comunicação pelos estudantes; f) Elaboração de Ontologia/Artefatos e textos explicativo do produto mais aprofundados, previamente, definido pela Equipe de Estudantes. Vide: https://medium.com/s/story/how-to-teach-journalism-in-2019-aa33773dfcd9

2 - AMBIENTE DE TRABALHO COLABORATIVO

A construção do Ambiente de Aprendizagem que segue aplicação do Modelo 4C de Colaboração (Comunicação, Cooperação, Coordenação e Conexão) e objetiva a relação entre os atores, prioritariamente, de todos para todos.

Em sala de aula, busca-se a máxima divulgação dos conteúdos programáticos e a promoção de prática em laboratório. A definição das ferramentas ou produtos softwares na disciplina devem ser de consenso de todos. O importante é que seja factível em todos os lugares, e a qualquer tempo ter acesso às informações e ao conhecimento. Os ambientes de ensino e aprendizado colaborativo da disciplina são divididos em quatro dimensões (Modelo 4C), cujas ferramentas ou softwares são definidas comparticipação de todos:

a) O Joomla (CMS): Esta é a ferramenta utilizada para COORDENAÇÃO da Disciplina, serve como uma Lousa Digital para apresentar-se os conteúdos, de cada aula, e os estudantes podem fazer o acompanhamento das atividades em sala de aula e fora, vide link no final;

b) O Slack: Este é a plataforma de COMUNICAÇÃO para o apoio das atividades de ensino e pesquisa. Os professores orientam os estudantes de como é feito o encaminhamento das listas de exercícios, e a divulgação resultados de achados na ferramenta;

c) Linguagem Python: É o um ambiente de COOPERAÇÃO para a aprendizagem do Linguagem Python. Utiliza-se diversos softwares, por exemplo, o URI (https://www.urionlinejudge.com.br/judge/en/login), local para desenvolvimento das primeiras Listas de Exercícios, podemos usar REPL.IT: https://repl.it/teacher. Existem outros ambientes de ensino e desenvolvimento como o PyCharm CE. Outros ambientes poderão ser utilizados como suporte: GitHub (publicação dos artefatos).

d) O Potègè: Este é o ambiente de COOPERAÇÃO para a Aprendizagem de ontologias. Ele é a principal ferramenta da Disciplina/Curso. Veja mais em: http://www.filosofiacienciaarte.org/index.php/pesquisador-visitante/957-laboratorio-potege

e) O ambiente de Conexão entre os participantes é feito pelo Mensageiro Instantâneo: WhatsApp: Os estudantes usaram seus "notebooks" no Laboratório de Multimídia e em casa, para suporte às aulas práticas de programação.

Obs.: Os e-mails enviados aos professores para comunicação relativa a esta disciplina necessitam conter o número de matrícula do aluno e o nome da disciplina no cabeçalho da mensagem. Anexos não fazem parte nem do cabeçalho nem do corpo da mensagem. E devem ser explicito no corpo da mensagem. Os professores não se comprometem com correspondência eletrônica que descumpra esta exigência. Todos estes recursos e softwares serão instrumentos valiosos para atingir os objetivos da disciplina.

3 - ETAPAS DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM

3A – FUNDAMENTAÇÃO DE WEB SEMÂNTICA

Esta Etapa compreende aulas expositivas, diálogo com os estudantes e a busca e leitura de textos em fonte confiáveis, e pesquisa na Internet de exemplos de ontologias. Deve-se manter uma discussão crítica e avaliativa nas aulas expositivas, e as orientações para a elaboração de listas exercícios individuais, e em grupo.

Além dos professores da FAC, poderemos contar com a participação de CONVIDADOS, especialistas da UnB e externo, procura-se apresentar conteúdos inovadores para fundamentação da Disciplina, tudo isto visando as etapas seguintes, como a elaboração de apresentações dos artefatos, como uma Aplicação em Jornalismo e Comunicação Social.

Considera-se essencial elaboração de Listas de Exercícios (entrega individual) para a fixação dos conteúdos pelos estudantes, sob a supervisão dos docentes.

3B - AMBIENTES DE ENSINO E APRENDIZAGEM

Definido o Método de Pesquisa para Avanço da Ciência e Tecnologia. O Métodos de Pesquisa Adotado é m DESIGN SCIENCE RESEARCH – DSR. Vide os links:

a) http://www.filosofiacienciaarte.org/index.php/ciencia/leitura-recomendada/1012-design-science-research-metodo-de-pesquisa-para-avanco-da-ciencia-e-tecnologia;

b) Tutorial: http://www.filosofiacienciaarte.org/attachments/article/748/Design-Science-Research-Aline-Dresch.pdf.

Procedimentos: Cada Equipe Trabalho, de no máximo 3(três) estudantes, deverá escolher um tema (ONTOLOGIA/ARTEFATO) relacionado ao proposto pelos professores da Disciplina, que será objeto de desenvolvimento e aprofundamento. Para escolher o tema, a Equipe de Trabalho deve guiar-se pelos seus interesses, curiosidades e/ou inquietudes relacionados ao uso das TIC na Comunicação Social.

Ao considerar a escolha dos possíveis ONTOLOGIA/ARTEFATOS, espera-se que todos os estudantes de uma equipe participem da definição do tema, e devem contar com a programação de temas sugeridos pela Disciplina. Deve evitar-se que a escolha de uma ONTOLOGIA/ARTEFATO seja feita por um dos componentes da equipe, assim, evita-se o menor comprometimento de alguns componentes, certamente, isto irá influenciar nas demais etapas do artefato.

Os Temas proposto pelos professores podem ser consultados na proposta de cada semestre (site na URL: www.filosofiacienciaarte.org). Ao ler uma proposta, lembre-se de que as palavras ali usadas podem ter mudado um pouco de seu significado, e que os conceitos podem ter adquirido novas expressões, ao longo do tempo decorrido entre, a elaboração da proposta até o momento.

A apresentação do trabalho será voltada para a iniciação à pesquisa, em forma de produção, inicialmente, como esboço (mapas mentais e conceituais), figuras e digramas a serem incorporados no trabalho escrito.

O objetivo desta metodologia de Pesquisa por Projetos, com o uso da linguagem é permitir que as pessoas com interesse por um assunto possam fazer abordagens ou questionamentos, de forma acelerar o atingimento dos objetivos da proposta, ou que possam ser ajustadas com contribuições dos docentes.

3C - DESENVOLVIMENTO DAS ONTOLOGIAS DE FORMA COLABORATIVA E ARTEFATOS

Escolhido o tema, a Equipe de Trabalho de Estudantes deve seguir a metodologia recomendada, e identificar uma bibliografia mínima para seu artefato, dialogar com os professores e divulgar suas preferências baseada em textos disponíveis na Internet e na Biblioteca Central, sejam revistas científicas ou livros atuais, cuja leitura irá substanciar a apresentação o texto final.

Apresentação e discussão de cada tema com a participação de toda a Equipe será de duas equipes por dia/aula. Os demais detalhes dos produtos serão discutidos, previamente, em aula com participação de todos os presentes.

Dentre as possíveis dificuldades e as incertezas que sugerimos evitar, podemos citar: evitar ficar em um escopo muito amplo, ou muito técnico, ou muito específico; manter uma relação por demais vaga entre a narrativa e o material encontrado na pesquisa bibliográfica; e ter pouca familiaridade com o tema.

Proposta do Projeto da Ontologia/Artefato. O texto a ser produzido deverá conter, como primeira versão do trabalho escrito da equipe, no mínimo, 8 (oito) páginas de conteúdo (incluindo as páginas de capa, sumário, textos, algoritmos, figuras, programa e bibliografia). Os casos especiais serão tratados pelos professores.

3D - APRESENTAÇÃO FINAL DA ONTOLOGA/ARTEFATO

Alertas sobre autorias para produtos e produção de textos (com base na proposta da disciplina Informática e Sociedade para o Departamento de Ciência da Computação – UnB do Prof. Pedro A. D. Rezende):

Autoria de obra intelectual é direito moral inalienável pela Lei brasileira. Por isso, alienar autoria de trabalho acadêmico (comprar trabalho) envolve ato de falsidade ideológica. Plágio e falsidade ideológica são crimes.
Entenda os efeitos coletivos. Plagiar ou alienar autoria de trabalho acadêmico é como jogar lixo na rua ou na Internet Esperteza para apressados, de consequências ruins para todos. Enchentes entopem bueiros inundando a área. A fraude acadêmica contamina a qualidade do diploma na medida em que diplomados se revelam, no mercado de trabalho, ineptos a se expressarem por escrito, coisa esperada de quem se forma nesta universidade.
Entenda os riscos envolvidos. Mesmo para quem é honesto, o ambiente acadêmico na UnB está contaminado. De um lado, pela tentação (de comprar trabalho), do outro, pela desconfiança (sobre autoria), em parte devido às próprias facilidades tecnológicas. Lembre-se que, assim como os músculos na ginástica, não haverá ganho para o intelecto sem o correspondente esforço.
Entenda o que está em jogo. Ensino público na UnB ainda é gratuito e pode ser sadio. Trabalhos comprovadamente plagiados ou alienados terão nota zero na monografia e na participação. Trabalhos cujos indícios de fraude evadirem admissibilidade de prova deixarão rastro de dúvida desabonadora. Na reputação do aluno e para a imagem da instituição onde estuda.

As atividades de leitura também irão substanciar a escrita dos textos finais das equipes, que se destinam à construção de um acervo dos trabalhos dos estudantes. As orientações da produção dos textos estão disponíveis também na LOUSA DIGITAL (site em Joomla) da disciplina.

3E - PRODUÇÃO DE TEXTOS E PRODUTOS ACADÊMICOS E CIENTÍFICOS.

As atividades dos estudantes nesta disciplina, que incluem pesquisa, apresentação, exemplos de programas de computadores, lista de exercícios e debate, e complementado com um artefato como trabalho final, serão complementadas com o diálogo com os professores, e a participação em aulas e construção de conteúdos em forma de textos.

Os professores devem complementar as exigências de como deve ser feito e entregue o trabalho escrito (texto final), se for necessário. Vide item seguinte.

3F - MONOGRAFIA DE REVISÃO (ONTOLOGIA/ARTEFATO)

A particular MONOGRAFIA, em sua modalidade “monografia de revisão”, cujo objetivo é determinar o "estado da arte". Que segundo Ada Brasileiro (2012), a revisão procura mostrar através da literatura já publicada o que já se sabe sobre o tema, quais as lacunas e os principais entraves teóricos ou metodológicos.

O texto deve conter uma narrativa integral sobre o tema escolhido, e não parcial (a pretexto de que haverá uma segunda versão ou definitiva).

A estrutura do texto deve conter: Identificação da turma, semestre e autores (matrícula e nome dos estudantes); Seções do texto, incluindo introdução, objetivos do texto, metodologia para elaborar o texto, resultados ou conclusões e comentários finais. Apresentar a Bibliografia utilizada (independentemente de ser ou não está a mesma apresentada na proposta da apresentação do Produto).

A formatação do texto deve ser um arquivo em formato digital aberto ou proprietário. Exemplos de formato aberto ou não proprietário: rtf, html, pdf, ou odt. (desses, pelo menos um estará disponível em praticamente qualquer editor de texto). A definição de um ou dois padrões do formato fará parte de um debate em sala de aula com todos os presentes nas primeiras quartas-feiras.

Entrega em atraso será aceita mediante redução na nota máxima, proporcional ao tempo de atraso.

4 - AVALIAÇÃO DOS ESTUDANTES E DA DISCIPLINA

A Avaliação da Disciplina deverá considerar aspectos cognitivos, atitudinais e interpessoal, como: iniciativa e autonomia; comunicação verbal e escrita; relacionamento e gestão do estudante na sua equipe; responsabilidade; capacidade aprendizagem e de pesquisa; organização e planejamento do produto (Artefato); análise crítica; produção e organização do texto; e criatividade. A Avaliação inclui a participação em aulas, projetos e apresentação do Artefato. E todas estas atividades serão aspectos avaliados, distribuídas nas três fases:

METODOLOGIA. As principais atividades são aulas expositivas, trabalho em grupo; listas de exercícios; discussões e seminários. O desdobramento será em:

· Atividades de Aprendizado em Classe: Para os temas em discussão na disciplina, serão indicados textos que o aluno deve ler e aos quais estarão associados atividades de aprendizado (AAC). As atividades de aprendizado podem envolver a preparação de material para debate em aula, seminários, questionários e listas de exercícios. Participação nas aulas expositivas, listas exercícios individuais e em grupo, palestras de especialistas e fórum dos estudantes 50%.

· Trabalho Final/Prático: Constará do desenvolvimento de uma ontologia em equipe (2/3 pessoas). A avaliação das atividades dos estudantes dentro e fora da sua Equipe, que incluem a pesquisa de um tema, participação individual em um Artefato, a elaboração do trabalho escrito. Elaboração e apresentação dos produtos da Equipe de Estudantes 20%. Construção de um Artefato: um texto no formato de Monografia de Revisão, que é o aprofundamento de um tópico do produto 30%.

Com a elaboração final da Ontologia/Artefato (Produto) das equipes de estudantes, inicia a terceira etapa da disciplina. Durante o desenvolvimento dos produtos ocorrerão as verificações para efeito de avaliação com base nos seguintes critérios:

a) presença antecipada de no máximo 15 minutos de cada participante da equipe para responder à chamada e colocar todos os recursos auxiliares;

b) cumprimento do respectivo prazo de tempo da apresentação, estabelecido previamente, duas equipes por aula;

c) atitude do estudante em relação à exposição oral:

i) Na avaliação da proposta do produto, de ter pesquisado sobre o tema escolhido, proposta de um título, e bibliografia inicial para seu trabalho;

ii) Na avaliação do Artefato (produto) da equipe, que deve ser publicado os a primeira versão dos conteúdos apresentados nos meios virtuais definidos em conjunto com os estudantes conforme os critérios exigidos ou recomendados pelo professor.

A partir do final dos produtos dos estudantes, quando começa a terceira etapa, serão analisados e debatidos, de forma construtiva, a primeira versão dos textos entregues, visando a elaboração da versão final.

A Equipe Trabalho de Estudantes, que entregaram a Proposta do Projeto do Artefato da sua Equipe, serão chamados para uma discussão com os professores, na oportunidade ele fará um depoimento destacando o que lhe chamou a atenção no trabalho, sugerindo o que deve ser acrescentado, aperfeiçoado ou expandido, como ajuste para a segunda e última versão. O Estudante representante da Equipe poderá fazer considerações, e os professores poderão franquear a palavra a outros que queiram oferecer comentários pertinentes. Como resultado destas discussões, a equipe deve fazer um resumo dos ajustes sugeridos para a segunda versão.

Depois de cada discussão, será lançada a avaliação da primeira versão do texto na Matriz de Avaliação no Google Drive, para aqueles que foram chamados a esta avaliação, e a partir deste momento as demais equipes farão as suas avaliações de cada texto. Alunos que estiverem ausentes quando chamados para essa avaliação terão esses dados lançados sem avaliação posterior, a menos que haja tempo, ao final da programação da disciplina, e com prejuízo na nota dessa avaliação.

Requisito: Frequência mínima de 75% nas aulas semanais.

A menção será calculada por média ponderada das notas da Matriz de Avaliação e poderá ser ajustada por conceito de participação no máximo em 1,0 ponto.

RESULTADO FINAL DA AVALIAÇÃO: Atividades de aprendizado em classe (AAC). E trabalho prático (TFP). Média = 0,5*AAC + 0,5*TFP

5 - CRONOGRAMA DE ATIVIDADES (Atualizado em 14/07/2021)

Fazem parte neste cronograma básico as principais atividades da DISCIPLINA, tais como datas e programação das aulas, atores, critérios e prazos. Além disso, o presente cronograma poderá ser modificado ou ajustado em consequências recomendações superiores ou por meio de novos acordos entre o professor e os estudantes. Assim a realização dos trabalhos seguirá o seguinte cronograma:

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Livros Textos:

ANTONIOU, Grigoris; VAN HARMELEN, Frank. A semantic web primer. MIT press, 2012.

BREITMAN, Karin. Web Semântica - A Internet do Futuro. LTC, São Paulo, 2005.

ISOTANI, Seiji; BITTENCOURT, Ig Ibert. Dados Abertos Conectados: Em busca da Web do Conhecimento. Novatec Editora, 2015.

Outros livros:

FLUSSER, Vilém. O mundo codificado: por uma filosofia do design e da comunicação. Ubu Editora LTDA-ME, 2018. Vide: http://www.filosofiacienciaarte.org/index.php/arte-e-cultura/cultura-digital/637-o-mundo-codificado-por-uma-filosofia-do-design-e-da-comunicacao

MUELLER, John Paul. Começando a Programar em Python para Leigos. Rio de Janeiro: Alta Books, 2016. 379 p. (For Dummies).

DRESCH, Aline; LACERDA, Daniel Pacheco; ANTUNES, José Antônio Valle. Design science research. In: Design science research. Springer, Cham, 2015. p. 67-102.

SANTAELLA, Lucia; PRIMO, Alex. Interações em rede. 1ª Edição. Editora Sulina, 2013.

SANTOS, MÁRCIO. Comunicação Digital e Jornalismo de Inserção. São Luis: Labcom Digital, 2016.

Textos Suplementares:

BMN-AULA INVERTIDA Programação -23AGOSTO17-4.pdf

[ ]

4182 kB

DESIGN SCIENCE RESEARCH -MÉTODO DE PESQUISA PARA AVANÇO DA CIÊNCIA E TECNOLOGIA

LINKS:

http://www.filosofiacienciaarte.org/index.php/curso-programacao-python

Brasília\DF, 14 de julho de 2021.

Prof. Benedito Medeiros Neto

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BMN-AULA INVERTIDA Programação -23AGOSTO17-4.pdf	[ ]	4182 kB
DESIGN SCIENCE RESEARCH -MÉTODO DE PESQUISA PARA AVANÇO DA CIÊNCIA E TECNOLOGIA

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFCAS E LINKS

UnB - FACULDADE DE COMUNICAÇÃO - FAC

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REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFCAS E LINKS :

Livro Texto1: ANTONIOU, Grigoris; VAN HARMELEN, Frank. A semantic web primer. MIT press, 2012. EM ANEXO

Livro Texto2: BREITMAN, Karin. Web Semântica - A Internet do Futuro. LTC, São Paulo, 2005.

Livro Texto3 - Seiji ISOTANI e Ig Ibert Bittencourt. DADOS ABERTOS CONECTADOS. São Paulo: ceweb.brNovatc, 2015. https://www.google.com.br/books/edition/Dados_Abertos_Conectados/TC9jCgAAQBAJ?hl=pt-BR&gbpv=1&printsec=frontcover

Livro Texto4 -Mauricio Barcellos Almeida. Ontologia em Ciência da Informação. CVR

L4) Vilém FLUSSER (2007). O Mundo Codificado - Por uma filosofia do Design e da Comunicação. Vide:http://www.filosofiacienciaarte.org/index.php/arte-e-cultura/cultura-digital/637-o-mundo-codificado-por-uma-filosofia-do-design-e-da-comunicacao

L5) John Paul MUELLER (2016). Começando a Programar em Python/Leigos.

L6) DERSCH, A; LACERDA, D. P.; ANTUNES, J. A. V. (2015). DESIGN SCIENCE RESEARCH-Método de Pesquisa para avanço da Ciência e Tecnologia. bookman

L7) Alex Primo (2013). Interações em REDE. Editora Sulina

L8) Márcio Carneiro (2016). Comunicação Digital e Jornalismo de Inserção. LABCOM DIGITAL

LINKS :

LAB PYTHON

http://www.filosofiacienciaarte.org/index.php/pesquisador-visitante/958-lab-python-org

LAB RDF\XML

http://www.filosofiacienciaarte.org/index.php/pesquisador-visitante/1083-lab-github-com

LAB ONTOLOGY & Potègè : http://www.filosofiacienciaarte.org/index.php/pesquisador-visitante/957-laboratorio-potege

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Book3: DADOS ABERTOS CONECTADOS	[ ]	3143 kB
The.MIT.Press.Semantic.Web.Primer.2nd.Edition.Mar.2008.eBook-DDU.pdf	[ ]	2455 kB

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